Цели на урока: - да преговорят
усвоените вече нови думи;
- да упражнят курсорно четене;
- да упражнят
умения за четене по роли;
- да упражнят умения за говорене чрез групова дискусия;
-
опит за критично мислене;
Ход на урока:
1. Въведение в урока: 10 мин.
Записване на
темата на урока на дъската, задаваме въпрос какво знаят за автора и произведението, привличаме вниманието им върху думата „ взаимоотношения” – това е и темата на целия раздел.
- Питаме учениците дали знаят какви са взаимоотношенията
между Ромео и Жулиета, извеждаме факта, че те са били влюбени.
- На дъската пишем следните изречения:
Having things in common.
Being from the same town/ area.
Getting on with each other’s family.
Being able to trust each other.
Предлагаме им да изберат кое от тези твърдения е най- важно за една връзка.
2. Подготвителни дейности: 15мин.
Учениците са разделени на отбори и изпълняват предшестваща четенето задача: vocabulary matching task ( свързване на ключови думи от урока с техните дефиниции ) – под формата на състезание за време между двата отбора. Следва проверка на отговорите и на правилното произношение на думите.
Отново под формата на състезание учениците от двата отбора поставят в правилна последователност основните събития от историята.
Последна част на съревнователния елемент: учениците от двата отбора поставят в правилна последователност цели части от резюме на историята и прочитат на глас получения цял текст.
Онагледяване на пиесата: визуално разпознаване на някои от героите на пиесата и ключови моменти от нея. Учениците посочват кой момент точно описва дадената картина.
3. Четене по роли : 10 мин.с цел да
съпреживеят част от историята, да обърнат внимание на отношенията между главните герои и да определят за кой момент от пиесата става дума.
4. Дискусия: 10 мин. Учениците правят изводи за това кой според тях носи главната вина за трагичния край на младата двойка.
