Семинар истанбул кушадасъ измир

принудено, детето трябва да получава нови знания. И това е най-достъпната форма за целта за тази възрастова социална група (годишни деца. Предвид краткотрайното задържане на детското внимание, поради лесната уморя- емост в тази възраст, именно чрез фолклорна игра се предоставя възможност на детската аудитория за опознаване на българските традиции под формата на развлечение.
Фолклорните музикални игри съчетават музика (най-често това е песен при децата, а също така може да се използва и инструментална мелодия, танци сценично пресъздаване на игровия сценарий. Като пример може да се посочи детската фолклорна музикална игра Лазарки [3]. Играта по един изключително удачен начин запознава децата с обичая лазаруване. Нейното изпълнение ги въвежда в обредната роля на лазарки. Като такива децата трябва да заучат съответните лазарски песни и по този начин те се запознават с нашия обреден песенен фолклор за случая. В унисон с това е и радостта от богатата украса от китки, с които главите им са закичени като лазарки, както и празничното традиционно облекло. Реализирана по този начин, играта дава познания за обичая лазаруване – обредно посещение на домовете с изпълнение навесели песни–благословии към всеки член от семейството, играна съпровождаща група деца, играейки като шеталици, обичайните празнични премени със закичените цветни венчета. Организирането на фолклорни игри от този вид е изключително ценно, същевременно и много забавно. То запознава детската аудитория с нашите прекрасни обичаи (в случая – лазаруване, дава им познания за българските традиции, приобщава ги към тях и поражда процес на привличане. А в съчетание с елемента на забавление чрез метода игра, възприемането на нови знания е особено приятно, ползотворно и рационално.
Участие и роля на педагога
За да се изпита удоволствие от играта, тя трябва да бъде организирана от педагога адекватно и удачно за съответната възраст, те. подходящо представена пред децата. Ако не е интересно експонирана, те няма да се заинтригуват. От друга страна, умелото и вещо педагогическо ръководство ще доведе до развитие на детето, до усъвършенстване на неговия интелектуален потен- циал.
Добро въздействие би се получило, ако педагогът лично се включи поне в началото) в самата игра – заедно с децата. По този начин ще бъде провокиран по-голям интерес за изпълнение и самите участници ще бъдат максимално увлечени да се впуснат в изпълнение и игра.
Чрез фолклорните музикални игри децата се приобщават към българския фолклори към неговите музикални образци. Но за да се реализира това, трябва да им се даде възможност, както ида бъдат така подготвени, че детето не само с желание да се включи в игровата фолклорно-музикална дейност, но ида го поставим в ситуация на активен участник в творчески процес. Когато
За някои оптимални форми и методи при музикално-възпитателния процес...

децата пеят песен от фолклорна музикална игра, те се явяват изпълнители. Същевременно те общуват помежду си, забавлявайки се, което още повече увлича и от друга страна, възпитава в социален контакт. А за да се реализира всичко това, педагогът е този, който трябва да заразява и увлича децата не само в процес наиграно и във възприемане на фолклорното начало, традиционната звучности спецификата на българския бити традиции. Всичко това зависи от игровия подход, професионално организиран от учителя, от игровото въвеждане и предразполагане към творческо играене.
Организиране на фолклорната игра
От съществено значение за привличане и завладяване на детското внимание в този процес е подготовката, реализирана от педагога. Той е този, който първоначално трябва да предразположи детската аудитория за фолклорно игрово изпълнение. При удачно реализирана предигрова подготовка заин- тригуваността ескалира и вниманието е изцяло обхванато. Задачите, които педагогът би могъл да реализира за целта, биха могли да получат следната конкретика:
• Да се реализира въвеждане в дейността. Това може да се осъществи чрез тематично подготвяне с помощта на находчиво подбрана народна песен, приказка, гатанка и др.;
• Подготовката за изпълнение на фолклорна игране по-малко успешно би се реализирала, ако педагогът представи разказ отбита на народа ни, подплътен със съответна нагледна илюстрация Да се въведе употребата на подходящ атрибут – костюм, маска, шапка, украса Резултатно би било да се реализира запознаване с героите в играта, както и с нейния сюжет Велева, В този контекст при цитираната по-горе игра Лазарки е уместно тематично педагогическо въвеждане чрез увлекателен наратив за самия обичай лазаруване и неговото фолклорно пресъздаване от момите някога. Разказът би бил обхватен, ако бъде съпроводен задължително с веселите пролетни ла- зарски песни, както и с демонтстрация на красивите лазарски цветни венчета. Всичко това ще потопи децата в атмосферата на обреда, неминуемо ще породи желание за импровизация на играта и за нейното емоционално преживяване чрез игровата технология на фона на лазарските напеви, които децата научават и изпълняват с удоволствие. Фолклорните музикални игри за деца са един ценени неизчерпаем източник за познание под формата на забава. В обобщение биха могли да бъдат конкретизирани следните значими страни от тяхната употреба в музикално- образователния процес в детска възраст. Фолклорните музикални игри са активен развлекателен метод.
2. Теса жизненоважна форма за реализиране на енергично детство.
Тодорка Малчева

435 3. Тези игри са богат ресурс, предоставящ възможност за многообразно развитие и разгръщане на детето. Коментираният вид игрови технологии са успешна форма, която създава условия за позитивна среда и добър микроклимат за цялостното развитие и разширяване потенциала на детската личност.
5. Паралелно с това, тази занимателна форма дава възможност да се постигне стимулиране на детската любознателности преживявания.
6. Когато всичко това бъде провокирано, заинтересоваността е голяма, възприятията се активизират, емоционалността се възбужда, репродуктив- ността се катализира и е ускорена. Така, организирана като привлекателна и радостна дейност, фолклорната музикална игра се явява оптимална форма и изключително благоприятно средство за познавателно и възпитателно формиране и усъвършенстване на детето.

Изтегляне 4.75 Mb.

Сподели с приятели: