Учениците съставят хранителни вериги с изобразените организми. Коментираме всяко предложение. Записват ги в тетрадките си.
Учител: Справихте се много добре. Сега всеки самостоятелно да прочете зад.2 и от информацията в нея да състави хранителна верига.
Следва самостоятелно изпълнение на задачата.
Учител: Да проверим как се справихте.
Ученици четат написаното. /Напр. жълъд-катеричка-орел/ Учител: А сега ще си направим малко състезание. Ще ви разделя на групи. Задачата на всяка група ще бъде да състави по една хранителна верига, но да има колкото може повече организми в нея. Победител ще бъде групата с най-дълга хранителна верига.
Учителката разделя класа на 3 групи по четирима и една група от трима ученици. Раздавам по един бял лист и определям 5 мин. време за работа. Всяка от групите представя съставената верига. Обсъждат. Учителката обявява победителите. Учител: Да обобщим какво научихме този час. Как се нарича връзката между растенията и животните, свързана с тяхното хранене?
Учениците отговарят, че това е хранителна верига Учител: Колко дълга може да бъде една верига?
Ученик: С три и повече организми. Учител: С какво започва всяка хранителна верига?
Ученик: Хранителната верига винаги започва с растение. Учител: А на кое място във веригата стои растителноядното животно?
Ученик:На второ място след растението. Учител: Чудесно, радвам се, че сте внимавали и сте разбрали най- важното от урока. Надявам се, че ви е било интересно. Не забравяйте да направите задачите от учебната тетрадка, които ви дадох за домашно, но след като прочетете внимателно урока. Сега сте свободни. Починете си, а след това пригответе за Изобразително изкуство.
