Увод стр. Обект
XII. Вътрешнопредметни връзки
Изтегляне 2.63 Mb.
|
Свързани:
sait elektron, Перевод, Amatrol-Electric-Relay-Control-Data-Sheet, za6titili-KST, Изисквания за оформяне на дипломния проект
- Навигация на страницата:
- XIII. Междупредметни връзки
- XV. Място на провеждане
- Актуализация Проверка на опорни знания
- Усвояване на нови знания
- = - -относителна грешка ε
| XII. Вътрешнопредметни връзки:
1. предшестващи: -знанията за измервателните единици на електрическите величини ток, напрежение и съпротивление; -знания за електрически проводник и изолатор; -познанията за градивните елементи в електротехниката; -изградените умения за прецизност и точност при изпълнение на поставените задачи. 2. перспективни -придобитите знания и умения ще са необходими при изучаването на следващия раздел „Измерване на основни величини ”. XIII. Междупредметни връзки: Математика, Физика и астрономия, Градивни елементи и Електротехника. XIV. Очаквани резултати: Учениците да: 1. знаят основните изисквания за безопасна работа с различните елементи и уреди; 2. владеят методите за измерване на електрическите величини; 3. измерват точно основните електрически величини. XV. Място на провеждане: специализиран кабинет Ход на урока: Предварителна подготовка: проверяват се готовността на класа за работа, отсъстващите ученици, наличието на необходимите уреди, учебни макети, проводници с бананчета, компютри с интернет, оформя се е-дневник. С уводен инструктаж учителят запознава учениците с вида и условията на предстоящата им работа за часа. Актуализация Проверка на опорни знания. Фронтална беседа с основни въпроси какво е и в какви единици се измерва: 1 електрически ток; 2 напрежение; 3 съпротивление; 4 основни и производни ( кратни и дробни) мерни единици; 5 възможности на цифров уред: реален и виртуален; 6 работа с регулируем токоизправител. След формулиране на определения, при необходимост с помощта на учителя, се преминава към усвояване на новите знания. Усвояване на нови знания Характеристики на измервателните уреди: обхват и грешка а) при физически наличен мултицет: -Обхват – максималната стойност на измерваната величина, която уредът може да измери; съвременните измервателни уреди обикновено имат повече от един обхват, както и могат да измерват повече от една електрическа величина. -Грешка – абсолютна, относителна и приведена относителна: Според начина на численото представяне грешките на уредите биват: -абсолютна грешка – разликата между измерената стойност и действителната стойност = - -относителна грешка ε – отношението на абсолютната грешка към действителната стойност , обикновено в проценти ε = . 100 % -приведена относителна грешка ε’ – отношението на абсолютната грешка към максималната стойност на величината, която може да бъде измерена на съответния обхват , обикновено в проценти ε’ = . 100 % Важно: Именно тази грешка се записва от производителя в описанието на уреда. б) при виртуален измервателен уред в Тинкеркад – можем да укажем само вида на измерваната величина. Включване на физически цифров уред (мултицет) За измерване с цифров мултицет трябва да има съответствие между измерваната електрическа величина, положението на превключвателя и включените в буксите проводници (сонди). Особено внимателно трябва да се работи при измерване на ток, при което измерване грешките обикновено водят до повреда на уреда. А всички измервания трябва да се правят след проверка от учителя за съответствие на зададената схема за свързване и реално свързаната схема от ученика. Измерване на напрежение с физически цифров уред
Допираме острия край на червения проводник (сондата) към полюс + на батерийката, а черният към полюс -. На дисплея виждаме и отчитаме измереното напрежение, например 1,47V. Ако сме разменили полюсите на батерията, уредът ще покаже същата стойност, но със знак “-” (минус) пред нея. Грешката на уреда е посочена от производителя в описанието на уреда. Да приемем, че е ±0.5% на обхват 2 V постоянно напрежение. Това означава, че ±0.5% е приведената относителна грешка, а абсолютната можем да я намерим от формулата Изтегляне 2.63 Mb. Сподели с приятели:
|