Юзу “ Неофит Рилски “
Комуникативно развитие на деца с Даун - синдром
Изтегляне 83 Kb.
|
| 3. Комуникативно развитие на деца с Даун - синдром
За психическото развитие на децата е важно те да ощуват с възрастните. В процеса на общуване в най - ранна детска възраст спомага за конструирането на детската личност. Когато детето с Даун - синдром допусне до своето сърце любовта на възрастния и му се довери, това допринася за оптималното развитие на детето. Развитието на общуването в ранно детство преминава през две фази: ситуативно - личностна и ситуативно - делова. Ситуативно - личностната форма на общуване става през 2 - 3 месец от живота на бебето, коато отделните движения на децата се оформят в единен “ комплекс на оживление “. Този термин за първи път е въведен в 20 - те години от Н. М. Щелованов за обозначаване на радостното възбуждане, което се наблюдава при децата в първите месеци от живота им. В комплексът на оживление присъствуват следните компоненти: - ориентировачни прояви ( съсредоточеност, замиране ). - мимически действия ( усмивки ). - двигателни прояви ( движения на главата, размахване на ръце, ритане с крака ). - гласови прояви ( произнасяне на гърлови звукове, гукане и други ). В комплексът на оживление присъствува реактивното и активното начало: - реактивен характер - колкото по - активевен е възрастният, толкова по - пасиво е детето; - активен характер - детето се стреми да привлече вниманието на възрастния да поддържа взаимодействието с него, да задълбочава, обогатява и развива общуването. Стабилизирането на комплекса за оживление по състав и в него се включват елементи изразяващи инициативата на детето с взаимодействието с възрастния, се разглежда като акт на общуване. Общуването между възрастния и детето през първите 6 месеца е непосредствено емоционално - защото обмяната на емоции не зависи от никакви други взаимодействия и е в “ чист вид “ и емоционално, защото бебето изразява чувствата си към възрастния и възприема емоционалната страна на въздействията. В процеса на това общуване се изграждат първите привързаности, афективно - личностните връзки на детето с възрастните. ( С. Ю. Мещерякова, 1982 ). В ситуативно - личностната норма общуването обхваща периода от 2 до 6 месеца от живота на детето, удовлетворява потребността от внимание и ласка от страна на възрастния. Ситуативно - деловата форма обхваща периода 6 месеца до 3 години от живота на детето. Овладявайки предметите и умението да действа с тях детето се нуждае от възрастния, който: - Да организира неговата дейност - Да му помага при постигане на целта - Да показва образци на действие - Да оценява успехите на детето, да му дава кураж при неуспех През второто полугодие комуникативната потребност на детето е стремежът към цътрудничество с възрастните. Контактът между децата и възрастните е тяхното практическо сътрудничество. Наред с експресивно - мимическите средства, детето започва да използва и предметно - действени операции, а по - късно и речта. Преходът от ситуативно - личностна към ситуативно - делова форма на общуване не става изведнъж. Преходният етап е характерен с това, че детето не умее да участва в предметно взаимодействие с възрастния, но изпитва интерес към предметния свят, какво държи в ръце възрастния и какво прави с предмета. През този период детето се отстранява от “ чистите “ ласки, от ситуативно личностното общуване, усмихва се, обръща глава на долу, в страни, хленчи и други. То не умее да се включи адекватно в ситуативно -деловото общуване, а само наблюдава действията на възрастните, не реагира на оценките на възрастния, не умее да подръжава на показано предметно действие, непременно изисква на възрастния към своите действия. Децата отглеждани в децки домове имат специфични особености в развитието на комуникативността: бедност на репертуара при общуване, комуникативните действия са малко на брой, отсъствие или слабо изразена инициативност. Забавя се преходът към ситуативно делова фотма на общуване ( с около 3 месеца ). В домовете за медико - социални грижи за деца ( ДМСГД ) се отглеждат както деца с увреждания, така и деца с Даун - синдром. Изтегляне 83 Kb. Сподели с приятели:
|