хиляди ученици и 2300 учители. Нейна е историческата заслуга за съхраняване на българската идентичност на населението в Македония и Одринска Тракия, осигурявайки използването на майчиния език в обучението и богослужението, изучаването на Закон Божи и българскиезик като учебни предмети в долните (основни) и горните (средни) учебни заведения, лично назначавайки квалифицирани българи за учители в горните училища – Духовната семинария в Цариград, гимназиите, педагогическите и специалните професионални училища. Заслуга на Екзархията е и масовото обхващане на различните възрастови групи в образованието чрез съответните му форми – училищна (начална, трикласна, духовна, гимназиална, педагогическа и професионална) с допълнителната й разновидност (неделно-училищна, прерастваща в празнично- и вечерноучилищна) и неформална (читалищна просвета, народни четения и културно- просветна самодейност), както и достъпността на образованието в социален и териториален аспект – село или град с над 500 екзархийски къщи разполага с начално училище. 1.2. Управление на учебното дело. Училищно законодателство Изградената система за управление на учебното дело в Македония и Одринска Тракия има за гръбнак на училищното законодателство „Основният правилник за уредбата на българските училища в Турция”,приет от Екзархията през 1910 г. Неговите клаузи регламентират както структурата на училищната система
39 и нейното образователно съдържание, в двете области – Македония и Одринска Тракия, така и неформалното образование на населението, осъществявано чрез