93 в основата на които стоят ритмични стихчета, съчетани с движенията на детето: „дий дий конче“ и др. [134, с. 30–45.].
Емоционалното развитие на бебето, което е показател за благополучие или проблеми в отношенията "дете-възрастен", зависи от общуването с близките възрастни.
Установена е
следната последователност, време и продължителност на формирането на положителни и отрицателни реакции при деца през първата година от живота:
плач (поява на активни интонационни характеристики на плача, насочен към другите: повикващ, питащ, упрекващ, изискващ плач) - от 4-та до 6- та
седмица;
усмивка като реакция на "говорещо" лице - от 5-та до 12-та седмица;
усмивка като реакция само на лицето - от 7-та до 14-та седмица;
комплекс на оживление като реакция на „говорещ” човек - от 8-та до 14,5 седмици;
комплекс на оживление като реакция към ярък предмет - от 12-та до 20,5 седмици;
смях - от 16-та до 30 седмици;
хленчене - от 6-та до 21,5 седмици;
гняв - от 16-та до 24-та седмици;
отрицателни реакции при отнемане на играчки - от 20-та до 39-та седмици.
През 6-7 месец децата започват да различават израженията на лицето, свързани с различни емоции: 6-месечно
дете може да различи радостно, усмихнато лице от тъжно и мрачно. Бебетата често приспособяват емоциите си към емоциите на другите хора: когато радостните майки се усмихват и говорят с приятен глас, тогава самите деца изразяват радост; ако майките са ядосани или тъжни, тогава децата също изглеждат страдащи. [63]
През 7–8-ия месец комплекса на оживление изчезва и започва да се проявява избирателност на емоционалните реакции.
Изразява се във факта, че има
страх от раздяла и
страх от непознати (понякога тази реакция се нарича „тревожно предчувствие на раздяла“ или „предпазливо отношение към непознат“): тъга или страх при изчезването на майка (или друг близък човек) и плахост, бдителност,
силно безпокойство, когато се появят непознати. Появата на тези реакции според психолозите е важен етап в емоционалното и социалното развитие, свидетелства за процеса на
възникване на емоционална привързаност към майката и другите близки хора; тя
също 94 говори за
нарастващата познавателна способност на бебето да прави разлика между познати и непознати възрастни. [32; 70]
През кърмаческата възраст се
осъществява формирането на емоционалното Сподели с приятели: