КОМПОНЕНТИ
|
ДЕЙНОСТИ. МЕТОДИ И ПОХВАТИ
|
ВЪПРОСИ И ЗАДАЧИ
|
1. Актуализиране на опорни знания
(8 – 10 минути)
|
Откриване и вярно свързване на думи по изображения с техния звуков модел (звук з в различни позиции: зима, магданоз, Златан)
|
Прочетете самостоятелно на срички и цялостно думите. Посочете мястото на буква З в думите.
Свържете думите с техния звуков модел.
Да се разгледа верижката и да се свържат сричките в думи. Колко думи открихте?
|
2. Поставяне на темата и мотивиране на учениците
(паралелно със звуковия анализ)
|
Съобщаване на темата на урока.
|
Днес ще се запознаем със звук и буква З з и ще се научим да четем много нови срички, думи и изречения с нея.
|
3. Запознаване с новия звук
|
Прочитане на текста от учителя, като набляга на новия звук (като го произнася удължено и с интонация).
Разясняване на непознатите думи за децата.
|
Ученици сега ще прочета текста, а вие слушайте внимателно след това ми отговорете: Кой звук чувате най-често?
Сега всеки сам за себе тихо без да пречи на другарчето си да прочете текста.
Кой е Рум?
На Рум студено ли му е?
За какво се моли Рум?
Какво направи Златан?
Какъв е Златан?
|
4. Работа за развитие на фонетичния слух
(5-7 минути)
|
Откриване /наличие на звука З и неговото отсъствие от думите
Децата улавят като чуят новия звук З в думата
|
Слушайте внимателно думите, които ще ви изброявам и когато чуете звука З го уловете с ръка: зала, зъзне, лисица, зелен, праскова, лозя, мраз, създал, ябълка, езеро, яздя, Зара, зима, калинка, Златан
|
5. Работа за разпознаване на буквата
(5-7 минути)
|
Разпознаване на новите букви в текст (учениците подчертават главните и малките букви Зз)
|
Погледнете отново текста и подчертайте всички главни и малки букви Зз в него
|
6. Домашна работа
|
Гладко четене на целия четивен материал на стр. 48.
|
Научете се да четете гладко целия материал.
|
