Утвърдил: милка аладжова директор на оу „Христо Никифоров“
Изтегляне 245.94 Kb.
|
ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ХРИСТО НИКИФОРОВ“ гр. Ловеч тел. 068/600-969 ул. „Търговска“ №80 тел. 068/520-660 www.daskalo.com/nikiforov/ E-mail: h.nikiforov@abv.bg УТВЪРДИЛ: МИЛКА АЛАДЖОВА ДИРЕКТОР на ОУ „Христо Никифоров“ С Т Р А Т Е Г И Я ЗА РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ХРИСТО НИКИФОРОВ” ГР. ЛОВЕЧ за периода от 2016/2017 учебна година до 2020 /2021 учебна година Съдържание:
10.Дейности за реализирани на целите 11.Прогнозен брой ученици, класове и паралелки 12.Заключение Личността на учещото се дете е нашето бъдеще и то се нуждае от усилията на учителя да вникне в нея. (М. Хайдегер)
Стратегията за развитие на ОУ „Хр. Никифоров“ − гр. Ловеч за периода 2016– 2020 година се основава на принципите и насоките на Закон за предучилищното и училищното образование, Наредбите на МОН, Указания и други нормативни документи в системата на средното образование, приоритетите на МОН и на РУО – Ловеч и Община –Ловеч , на спецификата на училището и изградения вътрешен ред, регламентиран както с държавните нормативни документи, така и с Правилника за дейността на училището, Правилника за вътрешния трудов ред, заповеди на директора на училището и решенията на Педагогическия съвет. Настоящата стратегия има за цел да определи посоката на развитие на ОУ „Христо Никифоров“ след анализ на досегашните постижения и резултати от образователно- възпитателния процес, на текущото състояние на материално-техническата база, човешките ресурси, демографските изменения, миграционните процеси, модерните технологии и да гарантира качествено образование на всички ученици в училището. Настоящата стратегия проектира развитието на ОУ „Христо Никифоров“ през следващите години в съответствие с приоритетите на развитие на образованието в Република България и принципите на Европейското образователна пространство. Стратегията е средство за мотивиране на педагогическия колектив за промяна на отношението, нагласите и мотивите в посока на осъществяване мисията на училището. Нашият екип поема отговорност да провежда училищни политики, в която водеща роля имат образованието, възпитанието, социализацията и подкрепата за личностно развитие на учениците в училището и се ангажира с постигането на планираните резултати при пълна прозрачност и отчетност на управлението. Основни принципи при разработването на стратегията са както общоприетите училищни ценности, произтичащи от редица нормативни документи, така и от изведените четири приоритетни стълба в доклада на Европейската комисия по образование, формулирани от Жак Делор:
2.Референтни документи Стратегията за развитие на училището се основава на приоритетите, целите и стандартите, заложени в следните документи: 2.1 Закони:
2.2 Стратегически документи
2.3 Други документи
Залегналите в тези документи нови и модерни цели , както и силно променените условия в българското общество , налагат осъвременяване на стратегическите цели, подцели и дейности за развитие на училището.
3.1 Ученици В Основно училище „Христо Никифоров’’ през учебната 2015/ 2016г се обучават 426 ученици от първи до седми клас, разпределени в 19 паралелки / 12 в I-IV клас с общо 260 ученици и 7 в V-VII клас с общо 166 ученици/. През настоящата 2016/2017г.в училището се обучават 454 ученици от първи до седми клас, разпределени в 20 паралелки/ 13 в I-IV клас с общо 284 ученици и 7 в V-VII клас с общо 170 ученици./ През последните години поради влошени демографски показатели, броят на учениците е колебаещ се.
Табл. 2 Брой ученици
Всички ученици се обучават в дневна форма на обучение. През учебната 2015/2016г. един ученик от V-Б клас се обучава в индивидуална форма на обучение. Таблица 3: Движение на учениците:
Учениците се преместват основно по семейни причини, преместване поради смяна на местоживеене и напускане на страната. Таблица 4: Отсъствия
През учебната 2015/2016г.е намалял броя както на извинените, така и на неизвинените отсъствия. Табл. 5 Наказани ученици
Процентът наложени наказания е много малък спрямо общият брой ученици. Средният успех на учениците е Много добър и е постоянна величина. 6 Успех за училището
Табл. 7 Успех от НВО
По-голямата част от учениците, завършили VII клас продължават обучението си в ПЕГ и ППМГ в града, което е потвърждение за добрата подготовка, която дава училището.
През учебната 2014/2015г Моника Бориславова Иванова от 6-б клас спечели трето място на Националната олимпиада по Гражданско образование , първо място в националното състезание ,,Стъпала на знанието’’ и първо място на Областен кръг на олимпиадата по География и икономика. През учебната 2015/2016г ученичката спечели първо място на Национален конкурс за историческо есе с награда – пътуване до Брюксел. За своите постижения Моника Бориславова е наградена с Плакет на Община –Ловеч. През учебната 2015/2016г ученичките от 6-а клас-Мила Цветанова и Микаела Мустафа се класираха на първо място с мултимедийна презентация на Националната конференция по гражданско образование . Учениците завоюваха златни и сребърни медали в дисциплините, в които взеха участие в Спартакиада „Пламъчета сини” . Сформирани са 12 полуинтернатни групи от 1-ви до 6-ти клас. За учениците на целодневно обучение е осигурено намаление на обедното хранене и са оборудвани два кабинета за дейности по интереси. Колективът на Основно училище „Христо Никифоров’’ осигурява хармонична и подкрепяща среда за обучение на деца със СОП. През учебната 2016/2017 г в училището се обучават 7 деца със СОП. 3.2 Педагогически и непедагогически персонал Училището се управлява от Директор, подпомаган от двама заместник-директори. Педагогическият персонал се състои от 27 учители – 14, от които в начален етап и 11 в прогимназиален етап, 12 учители в ПИГ, педагогически съветник, логопед. Двадесет и шест педагози са с Образователно-квалификационна степен „магистър“, 12 са с Образователно-квалификационна степен „бакалавър“ и един- ,,професионален бакалавър’’. Девет учители и трима учители в ПИГ са придобили V ПКС, 8 - IV ПКС, 1- III –то ПКС, 4 - II ПКС и 1- I ПКС. Непедагогическият персонал се състои от 12 човека-административен персонал 3 и обслужващо- помощен персонал-9. По отношение на възрастовите характеристики на персонала най-голям е процентът на работещите между 50 и 54 години. Регистрирано е и функционира училищно настоятелство.
Строежът на старата сграда, чието първоначални име е „Христо П. Никифоров" ,започва в началото на юли 1931 година и е завършва през същия месец на 1932 година. През лятото на същата година е снабдено с необходимата училищна мебел. Приема първите си ученици от есента на 1932 година. С увеличаване броя на учениците едноетажната сграда става недостатъчна и тясна. Затова през лятото на 1966 година се надстроява още един етаж. В този си вид съществува до 1976 година, когато се пренася в съвсем новата сграда на сегашното основно училище. Строителството трае 3 години. Голяма безвъзмездна помощ оказват родителите, които в почивните си и свободни дни се отзовават на повика на училищното ръководство за помощ. Новата сграда има 1752 кв. м. застроена площ и се открива на 15.IX.1976 година. През последните десет години със съвместните усилия на училищно настоятелство, ръководство, учители и ученици, училище „Христо Никифоров” променя своя облик. Благодарение на работата по различни проекти училищният двор се превърща в приятно място за отдих и игри. През 2001г. по проекта „Училище мечта„ със собствен труд е направен алпинеум, пътеки, монтирани бяха пейки и люлки. С времето пространството между двете сгради на училището е асфалтирано, а по-късно дворът е разширен, което позволява да се оформят няколко игрища. През учебната 2013/2014 г е изпълнен основен ремонт по проект : Прилагане мерки за енергийна ефективност в общинската и образователната инфраструктура на Община – Ловеч. В училището е изградено видеонаблюдение и пропускателен режим. Оборудвани са два компютърни кабинета с по 14 работни места, медицински кабинет, специализиран кабинет за работа с ученици със СОП, кабинет на Логопед и такъв на педагогическия съветник, кабинет за СИП Религия, два физкултурни салона, актова зала , два кабинета за дейности по интереси. Предстои изграждането на нов, за осъществяване на дейностите по интереси на учениците от пети- седми клас. Преподавателите имат постоянен достъп до интернет. Осъществява се столово хранене. ОУ „Хр. Никифоров“ е общинско училище и се финансира чрез утвърдения единен разходен стандарт за един ученик за съответната финансова година от държавния бюджет чрез бюджета на Община Ловеч. Училището е на делегиран бюджет. Училището получава финансиране и чрез работа по различни проекти. Училищното ръководство полага усилия за:
Влиянието на външните фактори върху развитието на училището има положително, но и в голяма степен негативно въздействие: 4.1 Положителни влияния на външната среда:
4.2 Негативни влияния на външната среда:
5.SWOT анализ
Направените анализи на факторите на вътрешната среда, както и SWOT анализът, разглеждат четири елемента, които идентифицират организацията, като относително балансирана между две основни сумарни въздействия /позитивно и негативно/:
Всички, използвани досега инструменти, позволяват окончателното групиране на ресурсите в TOWS матрица:
В сегашната ситуация, предвид обективните обстоятелства, произтичащи от съотношението между негативното и позитивното въздействие на фактори на вътрешната среда, най-приемлив е изборът на Стратегия на извличане на максимума /офанзивна стратегия/
В центъра на съвременния образователно- възпитателен процес стои активното взаимодействие между учителя и ученика. Тази връзка е сакрална, защото чрез нея се изгражда човешката личност, а в това се състои смисъла на училището в 21-ви век. Екипът от педагози, работещи в ОУ „Христо Никифоров“ ,насърчава и подкрепя развитието на ученика като морална, творческа и автономна личност, способна да се реализира пълноценно. ОУ „Христо Никифоров“ осигурява качествено съвременно образование, успешно съчетаващо традиции и новаторство. В училището се създават условия за формиране на деветте ключови компетентности, залoжени в ЗПУО като предпоставка за учене през целия живот . В ОУ „Хр. Никифоров“ не само се преподават основни научни знания, а се осигурява развитие на динамичните способности − способност за самостоятелно учене, самоинициатива, работа в екип, развиване и прилагане на креативност при решаване на проблеми, проектно и изследователско учене и мислене.
В ОУ,,Христо Никифоров’’ традиционните и неизменни компетентности на учителя умело се съчетават на съвременните ключови компетентности- учителят е медиатор и модератор. Медиатор - насочващ и стимулиращ процеса на познанието, подкрепящ и насърчаващ усвояването на знания, развиването на умения и компетентности, катализатор на креативността, медиатор между личността и нейното собствено бъдеще. Модератор - регулира диалога между деца, родители и общество, хармонизира, успокоява и с това улеснява.Учителят модератор влияе. Училище, в което е преосмислена ролята на ученика − активен, генериращ знания, партньор, субект, мислещ. Учениците са действени, съучастващи, рефлективни, критично мислещи, работещи екипно в групи. В ОУ „Хр. Никифоров“ уроците са гъвкави, с разнообразна структура, интерактивни, мотивиращи за участие в работа. Оценяването е обективно, формиращо, даващо обратна връзка. Училище, в което всеки член на училищната организация проявява себе си не само като изпълнител на определена работа или функция, но също и като инициатор, иноватор, творец на работното си място.
1.1.Усвояване на ключови знания, умения и компетентности в съгласуваност с ДОС. 1.2.Осигуряване на условия за продължаваща квалификация и кариерно развитие на педагогическите специалисти. 1.2.Създаване на съвременна образователна среда чрез целодневна организация на учебния процес за учениците от I до VII клас 1.3.Ефективна работа по Националната програма, „Без свободен час в училище.‘‘ 1.4.Прилагане на иновативни методи и педагогически подходи при преподаването и оценяването с цел повишаване мотивацията на младите хора за учене през целия живот. 1.5.Изграждане на ефективна система за награди и отличия на изявени учители и ученици. Подцели към втора стратегическа цел: 2.1.Предоставяне на обща подкрепа за личностно развитие, която да осигурява подходяща физическа, психологическа и социална среда за развитие на способностите и уменията на учениците. 2.2.Изграждане на ефективна система за допълнителна подкрепа за личностно развитие за учениците със СОП, в риск, с хронични заболявания и с изявени дарби. 2.3.Определяне на институционална политика в областта на гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование. Подцели към трета стратегическа цел: 3.1.Активно включване в Националната програма ,,Ученически олимпиади и състезания‘‘, както и в дейностите от Националния календар за изяви на ученици и от Националния спортен календар. 3.2.Чрез различни форми на ученическо самоуправлeние учениците да бъдат стимулирани за активно участие в училищния живот и в организационното развитие на училището. 3.3.Тържествено отбелязване на всички национални и училищни празници с цел изграждане на патриотизъм и национално самочувствие 3.4.Реализиране на дейности по проекти Подцели към четвърта стратегическа цел: 4.1.Включване на родителите като пълноправни партньори в процеса на образование и възпитание на учениците. 4.2.Създаване и ефективно функциониране на Обществен съвет, който да гарантира развитието на училището като демократична общност. 4.3.Обогатяване формите на сътрудничество със заинтересованите институции Подцели към пета стратегическа цел: 5.1 Подобряване и модернизиране на вътрешното обзавеждане на класните стаи, на коридорите и фоайето. 5.2 Обновяване на учебно-техническото оборудване и спортните съоръжения. 5.3 Обособяване на разнообразни центрове по интереси. 5.4Създаване на привлекателна обкръжаваща среда с модерна визия за по-пълноценно протичане на учебния процес. Дейности за реализиране на стратегическите цели и подцели: Дейности за реализиране на първа стратегическа цел: 1.Активна работа в МО с цел споделяне на добри практики и използване на иновативни методи на преподаване и оценяване. 2.Включване на всички педагогически специалисти във вътрешноучилищна квалификация в рамките на 16 академични часа. 3.Участие на педагогическите специалисти в извънучилищни квалификационни форми в рамките на 48 академични часа за 4 години. 4.Организиране на целодневно обучение на учениците от I до VI клас 5.Изпълнение на дейностите и изискванията по Националната програма,,Без свободен час в училище‘‘ 6.Включване в правилника за дейността на училището на ясно разписани правила за награди на изявени ученици и учители. Дейности за реализиране на втора стратегическа цел: 1.Изграждане на механизъм за обща подкрепа за личностно развитие и ефективното му прилагане. 2.Включване на училището проект на МОН „Развитие на способностите на учениците и повишаване на мотивацията им за учене чрез дейности, развиващи специфични знания, умения и компетентности (Твоят час)3.Редовно провеждане на консултации по всички учебни предмети 4.Ефективни дейности по кариерно ориентиране. 5.Целенасочена логопедична работа. 6.Прилагане на цялостен училищен подход , полагане на координирани и последователни училия за предотвратяване на тормоза и създаване на по-сигурна училищна среда. 7.Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения 8.Целенасочена и последователна работа на екипите, осъществяващи допълнителна подкрепа за личностно развитие. 9.Изпълнение на дейностите, заложени в Програмата за превенция на ранното напускане на училище и в Програмата за предоставяне на ранни възможности и за приобщаване на децата и учениците от уязвимите групи. Дейност по изпълнение на трета стратегическа цел: 1.Включване на ученици от училището в дейности по модул,,Обучение на талантливи ученици за участие в олимпиади и състезания‘‘ 2.Мотивиране на по-голям брой ученици за подготовка и активно включване в направленията от Националния календар за изяви и Националния спортен календар. 3.Изграждане на ученическо самоуправлвние в училището чрез разнообразни форми. 4.Реализиране на дейности , насочени към гражданското, глобалното и здравното образование. 5.Празнични изяви във връзка с национални чествания и училищни инициативи. Дейност по реализиране на четвърта стратегическа цел: 1.Поддържане на постоянна връзка с родителите чрез индивидуални консултации, родителски срещи, бележник за кореспонденция. 2. Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната общност – ученици, учители и родители. 3.Ефективна дейност на Обществения съвет и училищното настоятелсто. 4.Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и обществените организации, свързани с проблемите на образованието и възпитанието на младите хора. Дейности по реализиране на пета стратегическа цел: 1.Участие с проекти по Национални програми с цел привличане на средства за модернизиране на материалната база. 2.Изграждане на модерни центрове по интереси по интереси. 3.Създаване на привлекателна обкръжаваща среда 10.Прогнозен брой ученици, класове и паралелки за периода 2016-2020г.
11.Заключение Стратегията за развитие се основава на принципите и насоките на ЗПУО, приоритетите на МОН и Община - Ловеч и спецификата на учебното заведение. Стратегията за развитие е разработена в изпълнение на член 263, ал.1, т.1 от ЗПУО. Стратегията за развитие е приета на заседание на ПС №…/…. Стратегията за развитие подлежи на актуализиране. Стратегията за развитие е основание за съставяне на годишен план за дейността на училището. Каталог: nikiforov -> files -> 2016 2016 -> Утвърден директор: милка аладжова план за противодействие на училищния тормоз Изтегляне 245.94 Kb. Сподели с приятели:
|
