практическите области - независимост в личните грижи, независимост в служебни отговорности, управление на пари, отдих, организиране на училищни работни задачи
Адаптивното функциониране се оценява, чрез стандартизирани мерки на индивида и интервюта, с членове на семейството, с учители и полагащи грижи за тези хора.
Интелектуалната недостатъчно има много различни причини за да се прояви.
Най-често срещано генетичен синдром -Синдрома на Даун, Синдром на Крехък Х,
Да се развие също така след дадено заболяване -Менингит, Морбили
В резултат от травма на главата в детското
В резултат на излагане на токсини- олово и живак
Други фактори, които да допринесат за такава недостатъчност, като мозъчни малформации
Различни влияния на околната среда
При бременност на жената или заболяване на майката по време на бременност/майката ако употребява алкохол, наркотици или други токсини също може да роди дете с такава интелектуална недостатъчност, но това не е генетично, то е получено допълнително в средата.
Различни събития, които са свързани с раждането на детето
Инфекции по време на бременността
Някои проблеми при раждане /трудно раждане и дълго време липса на достатъчно кислород могат да увредят новороденото/.
Степени на интелектуална недостатъчност
Лека степен - изследва чрез такива стандартизирани тестове. Изследва се IQ от 50 до 69 IQ, са запазени и са близки до децата без интелектуална недостатъчност.
Умерена степен от 35 до 49 тази група деца могат да изградят професионални трудови навици. Те могат да упражняват обществено полезни дейности, като изпълняват не сложни умения за ръчен труд. При тях развитието на езика протича бавно, постиженията им ограничени, усвояването на навици за самообслужване изостава. Малко по-трудно се развива и двигателната им система. Необходимостта от контрол е постоянно. Малко част от тях овладяват уменията да, четат, пишат, смятат. Могат да извършват практическа работа, но задачите трябва да бъдат внимателно структурирани при тях и рядко достигат независимо съществуване зряла възраст. Могат да общуват и да се включват в прости социални дейности.
Тежка степен тя е IQ от 20 до 34 тези деца трябва да получават системен и внимателен надзор. Имат по-ниски показатели на успеваемост и имат и изразени двигателни нарушения. Не развиват нито езиковата система, нито да имат някакви постижения в училище, не могат да четат, смятат нито да пишат. Имат проблеми с общуването. При тях се изразени и двигателни нарушения.
Дълбока степен на интелектуална недостатъчност когато е под 20- IQ, имат крайно ограничени възможности. Повечето от тях са неподвижни, трудно се контролират, с тях няма как да се провежда комуникация, може невербално само да се комуникира. Силно е ограничена възможността да се грижат дори за основните си потребности. На лице са наложителни непрекъснати грижи и наблюдение, защото те са с крайно ограничени възможности.
Лицата с интелектуални затруднения в 4-тата степен, за тези деца или възрастни тя рядко доживяват до дълбока възраст за това говорим, повече за деца,.
Сподели с приятели: |
