V–35
|
Техника
КМ
|
Телефон, стр. 35
Ало, ало, стр. 35
|
Изработва модел или изделие от снимки или технически рисунки, като следва инструкции на учителя. Оценява по различни предварително зададени критерии собственоръчно направени модели и ги включва в игрови дейности.
Познава възможностите на устройства за комуникация и информация.
|
|
V–36
|
|
Хвърчило, стр. 36
В очакване на лятото, стр. 36
|
УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ
|
|
Методи и похвати: тестова задача, наблюдение, интервю, показ на образец, показ на действие, обяснение, показ на модел, анализ, насоки, беседа, преценка, проблемна ситуация, разговор, поръчки, поощрение, указания, оценка, подпомагане, технологично табло, изисквания, корекции.
ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ТРЕТА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА
ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ „Физическа култура“
Мес.
седм.
|
ОБРАЗ.
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
ЗАБЕЛЕЖКА
|
IX–1
|
|
Проследяване постиженията на децата
|
УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ
|
|
IX–2
|
|
Проследяване постиженията на децата
|
УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ
|
|
X–3
|
ЕПДД
ЕПДД
ИДД
|
Строяване и престрояване
Тупкане, подаване и ловене на топка
Игри с топка
|
Има представа за строяване един зад друг и един пред друг по права линия, преминава в кръг и обратно. Има представа за строева терминология и смисъла на командите и реагира бързо и точно. Проявява самоконтрол и изпитва емоционална удовлетвореност при правилното изпълнение на двигателната дейност.
Има представа за тупкане, подаване и ловене на топка с две ръце. Бяга в кръг със смяна на посоката по даден сигнал. Изпитва емоционална удовлетвореност при правилното изпълнение на двигателната дейност.
Тупка, подава и лови топка с две ръце. Води топка чрез търкаляне с лява и дясна ръка между предмети, поставени на разстояние 1,5 м един от друг. Проявява двигателни умения и качества в игрите. Игри: „Докосни топката“, „Топката пари“.
|
|
X–4
|
|
Сподели с приятели: |
