Наименование на модула:
АЛТЕРНАТИВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МОДЕЛИ И ФИЛОСОФИИ ЗА ДЕТСКИ ГРАДИНИ
Име на лидера на модула:
Доц. д-р Вероника Вълканова
Продължителност на семинара:
16 академични часа
Целева група:
Модулът е предназначен за предучилищни педагози. Желателно е директори, зам.-директори, помощник-директори, експерти по образованието и друг управленски персонал да формират самостоятелна група за провеждане на семинара. Лекторът адаптира тематиката и организацията на обучението към спецификата на професионалното направление на участниците. Оптимален брой участници в една група – 18-22.
Цели:
Съдържанието на модула и дейностите, включени в него, имат за цел да актуализират знанията на участниците за педагогическото общуване, да прецизират мотивацията и уменията им за професионално саморазвитие и да разширят възможностите им за ефективно взаимодействие с децата. Акцент в семинара е поставен върху овладяването на съвременни алтернативни модели и механизми на взаимодействие с децата в предучилищна възраст.
Философия:
Модулът е структуриран въз основа на следните основни принципи:
-
стимулиране на новаторството в педагогическата практика
-
овладяване и усъвършенстване на диалогичния и интерактивния подходи в образователния процес: детето и учителят като субекти на взаимодействието
-
комплексно развитие на личната комуникативна компетентност и груповата съгласуваност
-
критичен подход към анализа на мястото и функциите на новите информационни и комуникационни технологии в образованието
-
творческото саморазвитие на учителя като база за творческото развитие на децата в предучилищна възраст
Методика:
Тренингът се реализира главно посредством интерактивни методи и техники – договаряне, панелни дискусии, ролеви игри (симулационни и ситуационни), работа в група, обсъждане на казуси, анализ на текстов и видео материал. Попълват се тестове и самооценъчни въпросници. По време на обучението се работи индивидуално, съвместно и групово.
Кратка анотация:
В курса в практически план се представят някои от ефективните алтернативни педагогически модели за работа в детска градина. Характеристиката на основните умения и компетенции на съвременния учител е разгледана основно в два контекста: 1) личностни качества; 2) професионални умения.
Програма на модула по теми и подтеми:
-
Обучение и възпитание на гражданите на Европа – изисквания, предизвикателства, перспективи.
-
Проекции на реформаторската педагогика в съвременното общество.
-
Функции и структура на педагогическото общуване. Комуникативна компетентност. Социоемоционално съдържание комуникацията.
-
Стилове на общуване. Вербално и невербално общуване. Дефицити и проблеми в общуването. Комуникационни умения на учителя.
-
Личностни качества на учителя-новатор.
-
Интерактивността в учебния процес. Съвременни образователни технологии.
-
Компютърно опосредстваната комуникация в обучението. Взаимоотношения и взаимодействия в киберпространството.
-
Педагогически технологии за ефективно взаимодействие с децата (индивидуален подход, мотивиране за постижения, оценяване и др.). Преодоляване на възпитателно-образователни трудности.
-
Модерни образователни технологии.
-
Модели и механизми на ефективно взаимодействие “детска градина – родители”.
График на провеждане на обучението:
Първи ден
9.00 – 12.30 Регистрация и представяне на участниците. Споделяне на очакванията от тренинга. Техники за “разчупване на леда” в общуването. Определяне правилата за екипна работа. Групова дискусия по темата: “Българският учител в началото на 21 век”. Обучение и възпитание на гражданите на Европа – изисквания, предизвикателства, перспективи. Проекции на реформаторската педагогика в съвременното общество – приложение на подходите на Рудолф Щайнер (Валдорфска педагогика), Мария Монтесори, Селестен Френе. Модерни образователни технологии – учене чрез опит, проблемно базирано учене, проектно ориентирано обучение, учене чрез забавление (edutainment). Взаимодействието като учебна и социална практика (задачи за работа по двойки и тройки).
13.30 – 18.30 Учителят в информационната ера. Интерактивността в учебния процес. Творческо развитие на децата. Детето в технологичната образователна среда. Негативни ефекти на взаимодействието “дете-компютър”. Характеристика на подкрепящата образователна среда. Личностни качества на учителя: социални умения и компетенции; организационни умения и компетенции; компютърни умения и компетенции; творчески умения и компетенции (тестиране, ролеви игри). Основни комуникативни категории – вербално и невербално общуване (средства и форми). Тестиране на комуникативните умения. Комуникативни стилове (самооценка и оценка на съгласуваността между мисъл, думи и дела). Комуникативна компетентност.
Втори ден
9.00 – 13.30 Специфични умения на учителя: мотивиране на децата, справяне с проблемни поведения в занималнята, оценяване на резултатите от образователния процес, интеркултурно образование, работа с малцинствени групи. Възпитателни стилове. Учителят като партньор и ментор (анализ на случаи). Екипът “родители-учител” – мит или реалност? Кодекс за добро поведение. Оценка и закриване на семинара. Индивидуални беседи и консултации.
Норми и стандарти:
Модулът предоставя възможност за осмисляне и усъвършенстване на практическите умения за реализиране на ефективно взаимодействие с деца в предучилищна възраст, на базата на позитивна комуникация и стимулиране на творчеството. Участниците:
-
ще систематизират знанията си за спецификата на човешките взаимоотношения при извършването на съвместна дейност;
-
ще актуализират личностните си качества и професионалните си умения, в съответствие със съвременните образователни изисквания;
-
ще овладеят подход за целенасочена и творческа работа в екип, основан на сътрудничество, за което са допринесли;
-
ще придобият умения за отстояване на права в процеса на изграждане на позитивна комуникативна среда, за преодоляване на бариерите в общуването с децата;
-
ще разширят и обогатят представите си за равнищата и средствата за обмен на информация и идеи;
-
ще формират критичен поглед към въвеждането на новите информационни и комуникационни технологии в процесите на обучение и учене.
Сертифициране:
В края на семинара участниците ще получат сертификат за присъствие от Фондация Европартньори 2007, която е сертифицирана по ISO 9001: 2000 или от Националния педагогически център, или от Регионалния педагогически център, в който ще бъдат отбелязани броя часове, имената на преподавателите и темите на занятията.
Учебни материали:
За целите на тренинга е необходимо да бъдат осигурени следните материали (за група от 18 участници):
-
3 бр. бял кадастрон
-
9 бр. ножици
-
6 бр. вестници формат “таблоид” (напр. “24 часа”)
-
3 бр. хартиено тиксо
Сподели с приятели: |