Анализ на резултатите от проверка входното ниво на учениците, участващи в проект „приятно и полезно” Настоящият анализ на входното ниво е изготвен в рамките на проект „Приятно и полезно”

Изтегляне 315.5 Kb.

страница	5/7
Дата	31.10.2023
Размер	315.5 Kb.
	#119125
Тип	Програма

1 2 3 4 5 6 7

Анализ входящо ниво1
Свързани:
Avtoreferat G.Hristova

І критерий - Смислова свързаност: вътрешна логика на фантастния сюжет /1т./; елементи на описание /1т. /; елементи на повествование - /1т./
ІІ критерий – Текстуални характеристики: елементи на композицията /начало, същинска част, край/ - 1т.; информативност /1т./
ІІІ критерий – Превръщане на конкретно – образното в абстрактно: знаково заместване /1т./; креативни идеи /1т./; креативни образи /1т./

Индивидуални оценъчни карти на задача 4

№ на уч.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
т. по І кр.	3	1	2	2	2	2	-	1	2	0	2	2	0	0	0	0
т. по ІІ кр.	0	1	1	1	1	1	-	1	1	1	2	2	0	1	0	0
т. по ІІІ кр.	1	1	2	1	1	1	-	1	1	1	2	1	0	0	1	1
бр. т.	4	3	4	4	4	4	-	3	4	2	6	5	0	1	1	1

СКАЛА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ
3. и 4. клас - Тестът се оценява както следва: 24т. – Отличен 6. При 9 т. ученикът получава Среден 3. Всяка точка между 9 и 24 носи 0,20 т. Следователно при 16 т. оценката е Добър 4,40.
ИЗВОДИ
Учениците от 3. и 4. клас изграждат текста от заданието „/името на предмета, например ютията, носията, лъжицата/ в страната на чудесата”, като се стараят да следват вътрешната логика на фантастния сюжет. Елементите на повествование се свеждат до единична случка, в която взаимоотношенията на героите са ограничени. Елементите на описание са по-трудно постижимата част от заданието. Може да се опише нещо, което се е появило като образ. Оскъдната персонажна и друга образна система лишава текстовете от възможност за описателни компоненти.

От текстуалните характеристики предмет на проверка са: елементите на композиция и текстовият белег информативност. Групата умее да съставя информиращи текстове, но не умее да композира информацията . Само 2 от 15 ученици умеят да откроят начало, същинска част и край на авторския си текст. Децата не умеят да съставят текст според зададените критерии.

РЪКОВОДСТВО ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ЗАДАЧИТЕ ЗА 5. И 6. КЛАС
Задача № 1 Наблюдавайте картина от Владимир Димитров – Майстора. Подредете в таблица по 5 глагола, съществителни и прилагателни имена, назоваващи ключови елементи на народния бит в картината.
Оценяването на задачата става по рейтингова скала на критериите.

Точки	Код	Отговор
5	50	Правилен отговор
4	40	Открити са по 4 ключови глагола, съществителни и прилагателни имена
3	30	Открити са най-малко 3 ключови глагола, съществителни и прилагателни имена
	31	Открити са най-малко 2 ключови глагола, съществителни и прилагателни имена
2	20	Открити са най-малко 1 ключов глагол, съществително и прилагателно име
	21	Правилно е попълнена таблицата, но не с ключови думи от народния бит, изобразен в картината
1	10	Попълнени са само глаголи
	11	Попълнени са само съществителни имена
1	12	Попълнени са само прилагателни имена
0	79	Неправилен отговор
0	99	Без отговор

Задача № 2 Създавайте собствен текст до 100 думи, в който да се включат записаните думи, но в контекст, различен от този на картината.
Оценяването на задачата става по рейтингова скала на критериите.
І критерий - Познаване на понятието ключови думи и правилното насочване към тях. /1т./
І І критерий - Умение за създаване на собствен текст по зададени ключови думи:

подбор на време и място – 1т.
подбор на герои – 1т.
развитие на сюжетна линия – 1т.

І І І критерий - Граматическа свързаност – правопис /1т./ и пунктуация /1т./
ІV критерий - Композиция на текста / яснообособени 1т., логически последовотелни - 1т., и смислово обвързани композиционни части – 1т./
V критерий – Умение за ограничаване на речевия поток в определен обем /1т./
VІ критерий - Полагане на проблема в актуален контекст /1т./
С точки са означени подкритериите, които при изчисляването на крайния резултат носят по 1 точка. Например 1.,3. означава, че първият и третият подкритерий на критерия, зададен в първата колона на таблицата, е покрит от ученик, означен с номера си в първия ред на таблицата.
Индивидуални оценъчни карти
С. Самораново

№ на уч.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
т. зад.1	50	30	50	50	50	50	50	50	50	50	50
зад.2 т. по І кр.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
зад.2 т. по ІІкр.	3	0	1.,2.	0	3	0	3	2.	3	1.,2.	3
зад.2 т. по ІІІ кр.	0	2	2	2	2	2	1.	2	2	2	2
зад.2 т. по ІV кр.	0	0	0	0	1.,3.	0	0	0	0	0	3.
зад.2 т. по V кр.	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0
зад.2 т. по VІ кр.	1	0	1	0	1	0	1	1	1	1	1
т. общо зад.2	5	3	6	3	10	3	6	5	7	6	8
общо т.	10	6	11	8	15	8	11	10	12	11	13

С. Яхиново

№ на уч.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
т. зад.1	50	30	11	11	11	30	50	50	50	79	50	11	40	50	20	50
зад.2 т. по І кр.	0	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
зад.2 т. по ІІкр.	0	3	3	3	3	0	2.	3	3	1.,2.	2.	3	3	3	2.	1.
зад.2 т. по ІІІ кр.	0	1.	0	1.	1.	2.	2.	2.	2	0	0	0	1.	2.	0	2
зад.2 т. по ІV кр.	0	0	0	0	0	0	0	2.,3.	0	0	0	2.,3.	0	3	0	0
зад.2 т. по V кр.	0	0	1	1	1	0	0	1	0	0	0	1	0	1	0	0
зад.2 т. по VІ кр.	0	0	1	0	1	0	0	1	1	0	1	1	0	1	0	0
т. общо зад.2	0	5	5	6	6	2	3	9	7	3	3	8	5	11	2	4
общо т.	5	8	6	7	7	5	8	14	12	3	8	9	9	16	4	9

Изтегляне 315.5 Kb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4 5 6 7