налага наблюдения върху степента на удовлетвореност у участниците, т.к. само онзи, който изпитва радост от това, което прави, ще стигне до познанието.
Накрая се правят изводи относно уменията на участниците да покрият заложените критерии.
Учениците от началния образователен етап са открили в домовете си старинни предмети и фотографии. Подредили са училищна изложба. Възрастен носител на езика разказва пред чужденец на диалект за предназначението, битуването на предмета или някаква семейна история, свързана с него. Същия текст ученикът пресъздава на книжовен език отново пред чужденеца. Чужденецът заявява в заключение чия речева изява е по-комуникативна. На всеки ученик е направен видеоклип, по който е попълнена оценъчната му карта.
За учениците от 3.и 4. клас е предвидена и писмена задача „ /името на предмета / в страната на чудесата”. Откритият предмет трябва да бъде поставен във фантастна среда, за да се тества креативността.
Тестовите задания включват задачи със свободен отговор. Предвид тази спецификация са разработени ръководства за оценяване и индивидуални оценъчни карти на учениците.
Предвид по – високата образователна степен входното тестване констатира знания и писмени комуникативни умения с приложение на ИКТ. На вниманието на учениците се предлагат три произведения на живописното изкуство, изобразяващи народния бит – моминство, празнична обредност /сватба/ и достолепна старост. Картините са на Владимир Димитров – Майстора : „Момиче с ябълки”, „Сватба”, „Семейство”.
Учениците от 5. и 6. клас :
1. Наблюдават картина.
2. Извличат по 5 ключови елемента на народния бит, които назовават с глаголи, съществителни и прилагателни имена, като ги подреждат в таблица.
3. Създават собствен текст до 100 думи, в който да включат записаните думи, но в контекст, различен от този на картината.
Учениците от 7. и 8. клас в таблица под изображенията трябва да се попълнят под знака на съответната граматична категория названия на предмети, лица, явления, действия от народния бит и признаците им /най-малко по 5/. Следващата задача изисква с откритите названия да се съставят фрази, а те да се свържат по смисъл в текст с ограничен формат до 150 думи по темата: „Вълшебният малък свят на семейството”.
РЪКОВОДСТВО ЗА ОЦЕНЯВАНЕ 2. КЛАС
Сподели с приятели: |
