Дизайн на тренинг
Изтегляне 2.73 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Почивка ВТОРА ЧАСТ Проблемна ситуация
- Работа по разрешаване на проблема в малки групи
- Обобщаване на резултатите от работата в малките групи
- Заключителна фаза
| Дискусия
Какви са връстниците, с които общувам (съученици, приятели, съседи и др.? Какви отношения имам с тях? Какво правя с нея/него/тях? Харесвам ли всичко, което правят връстниците ми? Как се чувствам – какво ме кара да се чувствам добре/не добре? Какво харесвам/какво не харесвам? Има ли разлика в начина, по който общувам с момчета/момичета? Как да се отнасяме към съучениците си, приятелите и другите деца, така че те да почувстват обичта ни?? 10 минути Почивка ВТОРА ЧАСТ Проблемна ситуация В класа идва нов ученик. Желателно е в течение на първите няколко седмици той вече да има един или двама приятели. Но се оказва, че му е много трудно да създаде приятелства. Дори някои от децата, които контролират приятелските отношения в класа, му дават да разбере, че не е желан. Как да му помогнем? Учителят изпълнява ролята на координатор и съветник, като насочва вниманието на децата към специфични аспекти на проблема и проблемни въпроси, свързани с неговото разрешаване. Вариант: Новият ученик е с различен етнически произход или дете със специални образователни потребности. Работа по разрешаване на проблема в малки групи Учителят разделя групата на три малки групи (чрез преброяване) по трима–четирима и поканва учениците във всяка група в продължение на 5 минути да помислят какви могат да бъдат причините за поставения проблем и да предложат пътища за неговото разрешаване. След като времето изтече, всяка група излъчва говорител, който да представи работата на съответната група пред всички. Идеите на екипите се използват за водене на дискусия за анализ на проблема и неговото разрешаване. 20 минути Обобщаване на резултатите от работата в малките групи Учителят обобщава получените резултати от работата в малките групи, като подчертава допирните точки и различията. Учениците разбират, че не можем да заставим другите да бъдат близки приятели с всички, но можем да ги научим да бъдат търпими, добри и да уважават чувствата на другите, а също да се подкрепят един друг както в училище, така и извън неговите предели. Ако в класа е налична атмосферата на подкрепа, децата с радост ще осигуряват внимание и грижа на всеки нов в класа, ще се чувстват отговорни за това новият ученик да се чувства добре. 5 минути Заключителна фаза Водещият поканва учениците да помислят за думи, които характеризират най-добре приятелската атмосфера в групата, като думите започват с буквите от думата ПРИЯТЕЛИ. Всяка една от думите се записва на предварително подготвен на стената голям бял лист формат А1. Например: П – подкрепа Р – радост И – искреност Я – ято Т – търпение Е – единство Л – любов И – игри 5 минути Изтегляне 2.73 Mb. Сподели с приятели:
|