Единна методология за обследване най-добрия интерес на детето
Социално включване на детето
Изтегляне 0.99 Mb. Pdf просмотр
|
| Социално включване на детето Родителят и членовете на семейството му разбират нуждата от социални контакти на детето спрямо възрастта му и ги осигуряват по подходящ начин; като вгражда в поведението на детето научаването на социални норми; проява на уважение, емпатия и толерантност към хората; След 2 – 3 годишна възраст на детето, нараства с възрастта на детето Родителят подпомага разбирането на детето за емоциите на другите, тяхното разпознаване и оценка на въздействието им върху поведението на останалите Водещ на всяка възраст Родителят съдейства за сформирането на положителна нагласа у детето към околните – липса на осъждане на различието, непроява на враждебност към другите, непроява на дискриминационно отношение към други модели Водещ на всяка възраст Родителят подкрепят приятелствата на детето; поощряват приятелските занимания вкъщи и на други места; След 2 – 3 годишна възраст на детето, нараства с възрастта на детето Родителят подкрепят изграждането на социални връзки на детето с други хора на различни възрасти – съседи, приятели, познати и роднини. Представят детето пред тях по Водещ на всяка възраст 63 позитивен и включващ начин. Родителят създава у детето житейски умения за разпознаване на обществения живот и участие на детето спрямо възрастта му – участие в пазаруване; обществени места за хранене; развлечения и др. След 2 – 3 годишна възраст на детето, нараства с възрастта на детето Родителят създава у детето интерес към културата на общността, въвлича го в културните събития на населеното място След 3 - 4 годишна възраст на детето, нараства с възрастта на детето Родителят подкрепя детето за разпознаване на различните обществени институции и тяхната роля в живота на семейството. След 10 - 12 годишна възраст За децата със специални нужди (увреждания, заболявания, притеснения в развитието) – създаване на мрежа за подкрепа на детето от формални и неформални участници; разбиране на институциите, които включват детето в обществения живот и ползването им; приучване детето да ги ползва; За децата с увреждания или заболявания, критерия е от най-висока значимост СР ОЗД или СР ЦОП – изцяло могат да покрият оценяването по областта чрез динамично интервю с родителя и неговото семейство. Като метод може да се използва и екокарта – дадена е в приложенията. Изтегляне 0.99 Mb. Сподели с приятели:
|