40 религиозната книжнина. В духа на
приемствеността българското духовенство, чийто образователен ценз значително се повишава, поема от 30-те години на ХХ в. обучително-възпитателните функции по религиозните предмети в училище, а
светските учители въпреки колизиите, породени от разминаване на възгледите на част от тях с преподаваното учебно съдържание и недостатъчната им активност в класните и извънкласни дейности, свързани с религиозните учебни дисциплини,
като цяло поддържат традициите в религиозното обучение. Въпреки активността на представителите на социалистическото движение през второто и третото десетилетие на ХХ в. за извеждането от образователните институции и
дейности обучението по религия,
религиозното обучение и възпитание в държавното училище, развиващо религиозни чувства и християнски добродетели у учащите, е защитено солидно от българското училищно законодателство, управление, учителство и общественост, уважаващи религиозните традиции на нацията. 2.2. Българското учителство и традициите в религиозното обучение Социално окултизираното българско учителство и отношението му към религиозните учебни предмети е сред факторите, движещи развитието на връзката и нейния характер.
Този фактор, обуславящ редуцирането на религиозните предмети от училищното учебно съдържание, е представен в контраверсия:
Сподели с приятели: 
