Факултет „природни науки и образование
Таблица 10. Установяване на различията в нарастването на суровия бал
Изтегляне 1.57 Mb. Pdf просмотр
|
| Таблица 10. Установяване на различията в нарастването на суровия бал Г ру п а Критерий Бр ой и зсл едвани С ред н а ст ой н ос т н а н ара ст ва н ет о С та н да рт н о от к л он ени е н а н ара ст ва н ет о М еди ан а н а н ара ст ва н ет о С реден р ан г н а н ара ст ва н ет о z- v a lu e (K -S) A sy m p. Si g . (K -S) z- v a lu e (M -W) A sy m p. Si g . (M -W) КГ 1 52 25,115 4,676 26,000 38,163 1,961 0,001 -4,875 0,000 ЕГ 1 52 29,019 2,755 29,000 66,837 КГ 2 52 10,885 4,501 12,000 29,385 3,992 0,000 -7,831 0,000 ЕГ 2 52 18,942 3,250 19,000 75,615 По Критерий 1 стойността на медианата на нарастването на бала е 26,00 за КГ, а за ЕГ е по-висока – 29,00. Средният ранг 66,84 е значително по-висок за ЕГ, спрямо 38,16 за КГ. Средната стойностна нарастването на бала ̅ е по-малка от По Критерий 2, за КГ стойността на медианата на нарастването на бала 12,00 е значително по-ниска от стойността на медианата за ЕГ – 19,00. Средният ранг 75,62 е значително по-висок за ЕГ, спрямо 29,39 за КГ. Средната стойностна нарастването на бала повтори критерий ̅ е по-малка от средната стойностна ЕГ. Asymp. Sig. < 0,05 за двата критерия, което потвърждава алтернативната статистическа хипотеза Н 1 : между двете извадки има статистически значими различия. Тъй като разликите в суровия бална етап Контролен експеримент с етап Констатираща диагностика по двата критерия са значително по-големи за ЕГ спрямо КГ, то следва, че прилагането на експерименталната методика на обучение оптимизира процеса на формиране и развиване на математически и общи умения. Може да се обобщи, че сравнителният статистически анализ потвърждава хипотезата на дисертационното изследването, че 42 Десислава Георгиева Автореферат на дисертационен труд, 2017 целенасоченото прилагане на интегрирания дидактически модел Мултимедийно обучение и генериране на задачи и съответния дидактически инструментариум в обучението по математика на ученици отпети клас оптимизира процеса на формиране и развиване на изследваните математически и общи умения. В параграф 8 е проследена трайността на изследваните умения. Намаляването на степента на развитие на уменията вследствие на неизползването им за определен период от време се пресмята като разлика от суровия бална Етап 3 Контролен експеримент и суровия бална Етап 4 Отсрочена проверка. От коефициентите на асиметрия и ексцес, непараметричните тестове, хистограмите на разпределенията и Box-plots диаграмите е установено, че честотите на изследваните променливи не са нормално разпределени. Поради това са използвани непараметрични тестове за установяване на различия между две независими извадки – намаляването на суровия бал на обучаваните от КГ и ЕГ (Табл. 11). Изтегляне 1.57 Mb. Сподели с приятели:
|