Предимства на интерактивната дъска………………………………………………..9
Недостатъците на интерактивни бели дъски………………………………………...10
Приложение на интерактивната бяла дъска…………………………………………11
Приложение в дидактиката……………………………………………………………15
Заключение………………………………………………………………………………16
Въведение Дигиталното поколение, наричано още „поколение на седемте екрана“ – на телевизора, компютъра, лаптопа, таблета, фаблета, смартфона и интелигентния часовник не може и не бива да се обучава така, както са били учени неговите родители. Пред това поколение не може и не бива да се пише на черна дъска с бял тебешир. Замяната на черната дъска с бяла, а на тебешира – с маркер, има един единствен положителен ефект – преподавателят престава да вдишва тебеширения прах и да си цапа „марковия“ костюм. Т.е., това не е начинът да се мотивират днешните ученици и студенти да акумулират знания и да развиват умения за практическото им прилагане, защото това поколение е свикнало да получава от интернет мултимедийна информация чрез изброените по-горе устройства, повечето от които са интерактивни и то очаква да види същото, че и нещо повече, и в училището
Въвеждането на съвременни интерактивни методи на обучение увеличава интереса на учениците към часовете и активното им участие в самия обучителен процес. Подобни практики не са новост в Европейските страни, но тяхното по- масово въвеждане и използването на специализирани системи у нас започва тепърва.
Дъската като средство за обучение е доказала полезността си векове наред. Тя не може да бъде отречена дори във времето на компютри, но може да бъде интегрирана, така че да работи съвместно с тях. Интерактивността като съвременен модел за изграждане на образователен диалог изисква нови техники и технологии на преподаване в училище.
Обучението и преподаването чрез компютър в класната стая е факт. Пример за тази технология е интерактивната дъска, инструмент който превръща една нормална бяла дъска в друго измерение, като я трансформира в един интерактивен екран на компютър. Тази технология позволява обучаваният да се концентрира изцяло върху учебния процес и лектора, а не върху преписването от дъската.
Интерактивните дъски предоставят огромни възможности в класната стая. Те са средство, чрез което учителят може да разработва свои собствени динамични уроци и презентации, след което да ги запазва, да ги изпраща на учениците и колегите си. Учебният час става много по-жив и динамичен, а децата имат възможност да визуализират учебното съдържание и да го усвояват много по-правилно и трайно.
Интерактивната дъска позволява един наистина успешен и много по-интересен модел на работа в класната стая и извън нея.
Първата в света интерактивна дъска е била представена от компанията SMART Technologies Inc. през 1991 год., и едни от първите, които са оценили възможностите на тази нова технология, са били учителите. Използването на интерактивни дъски днес помага да се разнообразят уроците, да се направят
по-ярки и увлекателни. Но за да стане учебния процес по-интересен за учениците е необходимо правилно да се избере интерактивната дъска, защото към нея се
предявяват специални изисквания.