Изкуствен интелект в образованието


Адаптиране на системите с ИИ към нуждите на обучаваните



страница4/8
Дата03.01.2022
Размер37.43 Kb.
#112508
1   2   3   4   5   6   7   8
курсова работа
Свързани:
BozhidaraZdravkova 40 121217112, курсова работа
Адаптиране на системите с ИИ към нуждите на обучаваните. Интелигентните системи адаптират презентациите и другите видове учебен материал според недостатъците в знанията на студентите. Адаптивните системи за обучение полагат усилия за трансформиране на обучаемия от пасивeн рецептор на информация в сътрудник на образователния процес. Според статията „Машините, които преподават“ (Fischman, 2011), Б.Ф. Скинер която е построила и изпробвала в учебните часове проста машина за адаптивно обучение още през 50-те години на миналия век, резултатите, които е получила и регистрирала, показват, че студентите много бързо се учат да отговарят правилно ползвайки система от такъв тип. Адаптивна система за обучение се стреми да разработи и изследователска група в Университета на Нов Южен Уелс в Сидни, Австралия. Те изграждат "технология за създаване на учебно съдържание, което разбира какво знаят учениците и това и какво те не знаят и след това интелигентно адаптира обучението." Такъв тип системи за обучение може да се използват както за индивидуално обучение така и за обучение на студенти с различно ниво на подготовка - в група и които са заедно с преподавател улесняващ обучението им и предлагащ помощ.

Откриване на слаби места в учебните курсове. ИИ може да посочи слабите

места, където трябва да се отстранят недостатъците в обучението по съответните

дисциплини.

Преподавателите не винаги обръщат внимание на празнотите и слабостите в

техните лекции и не си поставят за цел проектирането и създаването на образователни

материали, в помощ на обучаемите.

ИИ предлага пътища за разрешаване на такива проблеми. В някои системи за

дистанционно обучение, когато голям брой обучаеми отговарят грешно на задачите за домашна работа системата предупреждава преподавателя и позволява на студентите подсказка за правилния отговор на задачите. В системата е предвидено даже да не се чака обратна връзка от преподавателя, а системата дава необходимата информация, която помага на учениците да разберат концепцията на задачата.

Откриване на слаби места в учебните курсове. ИИ може да посочи слабите места, където трябва да се отстранят недостатъците в обучението по съответните дисциплини.

Преподавателите не винаги обръщат внимание на празнотите и слабостите в техните лекции и не си поставят за цел проектирането и създаването на образователни материали, в помощ на обучаемите. ИИ предлага пътища за разрешаване на такива проблеми. В някои системи за дистанционно обучение, когато голям брой обучаеми отговарят грешно на задачите за домашна работа системата предупреждава преподавателя и позволява на студентите подсказка за правилния отговор на задачите. В системата е предвидено даже да не се чака обратна връзка от преподавателя, а системата дава необходимата информация, която помага на учениците да разберат концепцията на задачата.

Създаване уроци за допълнително обучение. Вече съществуват програми за помощни материали или за кратки ръководства, базирани на ИИ които помагат на студенти и ученици по математика, литература и други.

Интелигентни системи за комуникация между обучаеми и преподаватели и поддържане на обратна връзка. В такива системи ИИ отчита резултатите от обучението по курса т.е. дали е бил успешен или не и за обучаемите и за преподавателите. Някои училища с внедрени системи за дистанционно обучение използват ИИ, за да следят как се справят обучаемите и да предупреждават преподавателите за недобра успеваемост на обучаемите. Комуникационният агент помага на студентите да получат необходимата помощ и на преподавателите, съответно, да намерят различни начини да помогнат. В случай на „преподавателска безотговорност“ бъдещите обучаеми по съответния курс биват предупреждавани за избора на преподавател.

Промени в ролята на преподавателите: ИИ може да вземе ролята от преподавателя и да „преподава“, а също и да оценява как е усвоен учебния материал и др. Т.е. може да измести ролята на преподавателя като фасилитатор. Смяната на ролите ще означава, че учителите ще помагат на затрудняващите се студенти и общувайки с тях да ги насърчават.

ИИ улеснява ученето по метода проба-грешка: Както е известно, обикновено обучаемите изпитват страх при текущо изпитване или от не вземане на изпит. ИИ може да е в състояние да предложи пътища за учене и експериментиране във не притискаща студентите среда където може да се учи по метода „проба – грешка“.

Данните от ИИ да променят начините, чрез които училищата да търсят учениците. Събирането на данни от интелигентни машини вече прави промени в процедурите, по които училищата търсят и комуникират с бъдещите обучаеми. Освен набирането на кандидати ИИ, може да помага на обучаемите да изберат най-подходящите за тях специалности и курсове. ИИ може да бъде със студентите и в по-горните нива на обучение и да насочва към подходящи специализация (или т.нар. „интегрално действие на ИИ“).

Всички тези направления могат да станат част от ежедневието ни и съответно неделима част от образованието през следващите десетилетия. Може да се каже, че Изкуственият интелект има потенциал радикално да промени начините и методите на образованието каквото го знаем в момента. ИИ ще замени учителите в някои техни позиции за добро или лошо. Всичко това което може да се случи в резултат на използването на ИИ ще промени образованието и то ще бъде съвсем различно от сегашното.




Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница