Книгата, която промени изток ч ш X запад ! д-р Хаим Гинът
Дисциплината: търсене на ефективни
Изтегляне 6.43 Mb. Pdf просмотр
|
| Дисциплината: търсене на ефективни алтернативи на наказанието Лекарите имат принцип „Рптит поп посеге", което значи Главното е да не се нанася вреда" Родителите се нуждаят от подобно правило, за да не забравят никога, не в процеса на възпитание на децата си не бива им се наврежда емоционално. Същността на добрата дисциплина е намирането на ефективна алтернатива на наказанието. Госпожа Уилямс щяла да изнася първия си урок ведно изправително училище. Била много напрегната. Както вървяла с отсечена походка към бюрото си, се спънала и паднала. Класът злорадо се разтресъл от смях. Но вместо да накаже учениците затова, чеса й се смели, госпожа Уилямс бавно се привдигнала, изправила се и им казала Това е първият ми урок за вас човек може да падне по очи и пак да се изправи“. Настъпила пълна тишина. Те разбрали. Госпожа Уилямс се проявила като истински възпитател, такъв, какъвто всички родители могат да бъдат, когато използват силата на мъдростта, за да повлияят на поведението на децата си, вместо заплахи и наказания. Когато родителите наказват децата, децата трупат гняв. Заслепени от гнева и погълнати от недоволството си, те нито могат да слушат, нито да се концентрират. Всичко, което предизвиква гняв, трябва да се избягва. И всичко, което повишава самочувствието и затвърждава позитивната самооценка и самоуважението, трябва да се стимулира. Глава V. Дисциплината 119 Какво става, когато родителите гневят децата си Децата започват да мразят себе си и своите родители. Искат да вземат реванш. Затъват в мечти за отмъщение. Когато седемгодишният Роджър бил наказани унизен от баща си, той се отдал на фантазии затова как ще организира погребението на баща си. Защо родителите довеждат децата си до това състояние Не поради грубост или лошотия, а поради липса наумения. Те не си дават сметка кои техни изказвания могат да оказват разрушително въздействие. Наказват, Защото никой не ги е учил да се справят в трудни ситуации, без да проявяват агресия към децата си. Една майка сподели с нас следната история един ден 1 синът й Фред се върнал от училище и още от вратата викнал Мразя учителката Тя ми се развика пред целия клас, пред приятелите ми, каза, че разсейвам целия клас, като приказвам, и после ме наказа да изляза в коридора до края на часовете. Никога няма да отида пак на училище!“. Гневът на сина й я разтревожили тя изприказвала първото, което й дошло наум Много добре знаеш, че трябва да спазваш някакви правила. Не можеш да си говориш, когато си искаш А когато не слушаш, естествено, че щете накажат. Дано да си го разбрал!“ След като майка му откликнала така на наранената му гордост, той се ядосали на нея. Ако майката на Фред вместо това бе казала следното Сигурно е ужасно да те изправят пред целия класи да те изгонят в коридора И колко е унизително дати крещят пред приятелите ти Нищо чудно, че си толкова вбесен. Никой не обича да се държат с него по този начин. Така съ чувствието й, отразяващо наранените чувствана Фред, щеше да разсее гнева му и той да се почувства обичан. Някои родители сигурно се тревожат, че като признаят правото на децата си да се чувстват разтроени и им окажат първа емоционална помощ, децата ще останат с впечатлението, че лошото им поведение се таксува като приемли 120 Хаим Гинът ♦ Детето и ние во. Но по отношение на тази тревога майката на Фред е трябвало да съобрази, че лошото поведение на сина й вече е било санкционирано от учителката. Синът й е имал нужда от разбиране и нежност, а не от допълнителни укори и обвинения. Имал е нужда от помощта й, за да преодолее емоционалната буря. Съчувствието, способността на родителя да разбира какво чувства детето му, е важени ценен елемент от отношението ни с тях. Наскоро в един магазин за електроника собственикът ми каза Разбрах, че развивате теории за дисциплината и не съм съгласен с вас. После ми показа дланта си и добави гордо Това е моята теория“. Попитах го дали прилага същите методи, когато трябва да поправи повреден компютър, стереоуредба или телевизор. О, не - отвърна той, - затова ви трябват знания и умения. Това са сложни машинки“. Децата също се нуждаят от родители, които имат знания и умения и разбират, че „шамарените методи са толкова неприложими към тях, колкото и към компютрите. Този метод не може да постигне целта си. Никое дете, след като е било наказано, няма да си каже Трябва да се държа по-добре. Ще стана по-отговорен, по-послушен, Защото искам този възрастен, който ме наказа, да остане доволен от мен“. Дисциплината, както и хирургията, изисква прецизност - не можем да режем наслуки, безотговорно. Ето как една майка успешно е формулирала следния ежедневен абсурд Дадох си сметка за следния парадокс - често за да накарам децата си да спрат да правят нещо, аз използвам същото средство като онова, срещу което се боря. Повишавам тон, за да ги накарам да не вдигат шум, използвам сила, за да прекратя свиването. Отнасям се грубо с дете, което сее държало грубо, и ругая дете, което е ругало“. Непослушанието и наказанието не са противоположности, които се отменят взаимно. Напротив, те се пораж Глава V. Дисциплината 121 дат едно от друго, взаимно се усилват. Наказанието не поправя лошото поведение. То само кара провинилия се да стане по-сръчен, когато реши да повтори белята. Когато децата изтърпят наказание, те разбират, че следващи ят път трябва да бъдат по-предпазливи, а не по-послуш- ни или по-отговорни. Изтегляне 6.43 Mb. Сподели с приятели:
|