1. Тема на математическото занимание : Фигури различни
2. Ядро: Равнинни фигури
3. Вид на педагогическата ситуация: Регламентирана
4. Цели на заниманието
Образователни
-Да се формират елементарни представи за геометричните фигури – триъгълник, кръг и квадрат
-Разпознаване на геометричните фигури като еталони за определяне формата на някой предмети.
Възпитателни
-Да се възпита точност и прецизност при изпълнението на поставените задачи.
Развиващи
-Да се развие наблюдателност и въображение;
-Да се развие умение за практическо моделиране на обекти от геометрични фигури по образец или по собствен замисъл.
5. Методи и похвати
практически методи: разглеждане, обследване, моделиране;
игрови методи: предметни и словесни;
словесни методи: обяснение
6. Дидактични средства
-демонстративни: пластмасови геометрични фигури, картонени геометрични фигури, образец.
-оперативни: фигури за всяко дете
7. Съдържание и ход на математическото занимание
7.1.Подготовка на вътрешните условия за възприемане на нови знания
У: Добър ден, деца!
Д: Добър ден!
У: Отново на гости ни е дошла „Чудната торбичка”, но какво съм скрила в нея ще разберете ако внимавате.
У: Хванала съм в ръката си една геометрична фигура, която има: четири еднакви страни, четири връхчета и четири ъгълчета. Познахте ли коя е геометричната фигура?
Д: Квадрат.
У: Да проверим.
/Изваждаме фигурата броим страните и връхчетата./
У: А сега съм хванала геометрична фигура, която няма връхчета, а има само една страничка. Познахте ли коя е тя?
Д: Кръг.
У: Да ето това е кръг. Няма връхче, което да спира пръстчето ми, а има само една страна по която се плъзна пръста ми .
У: Следващата фигура, която съм хванала има три страни, три връхчета и три ъгълчета. Коя е тя?
Д: Триъгълник.
У: Да ето това е триъгълник. /2-3 деца изваждат от торбичката фигурата, която аз им опиша./
Сподели с приятели: |
