Литература за ученици от I до VIII клас Бургас, 28. 03. 2009 г. V клас Уважаеми ученици

Уважаеми ученици,

Състезателният тест съдържа 50 езикови и литературни задачи с избираем или свободен отговор, който трябва да запишете на отделеното място в бланката. Последната задача е за създаване на текст, който трябва да напишете на отделен лист.

Внимателно прочетете условието на тестовите задачи и предложените отговори. Изберете само един от тях и оградете с кръгче в бланката буквата на този отговор. Всяка правилно решена задача ще ви донесе 1 точка, а грешното решение или липсата на решение няма да ви носи точки. Времето за работа е 3 астрономически часа.

Желаем ви успех!
Прочетете текста и изпълнете задачи 1.-5.

Скоро класните стаи се напълниха… Търсеха се близки другари, за да седнат един до друг. Павел пристъпи плахо.

• 
  Пальо, тук! – завикаха весело няколко гласчета.
  
• 
  Пальо, ела при нас! – викнаха други…
  

• 
  Павел Петров – каза меко той, - защо не седнеш на мястото си?
  

1. 
   Темата на текста е:
   

в/ Отзивчивостта на учителя; г/ Спомени за отминалата ваканция.

2. 
   В текста има:
   

б/ Три подбудителни и едно въпросително изречения;

в/ Две възклицателни, едно подбудително и едно въпросително изречения;

г/ Две въпросителни, едно възклицателно и две подбудителни изречения.

3. 
   Изречението Павел пристъпи плахо е:
   

4. 
   В изречението Мили деца, ето ни пак заедно запетаята:
   

б/ отделя обръщението от останалите части на изречението;

в/ свързва подлога и сказуемото;

г/ свързва определението и подлога.

5. 
   В кой ред изречението е просто:
   

б/ Павел остана прав, закован на мястото си.

в/ Учителят отведнъж вдигна глава и очите му се спряха върху Павел.

г/ Надявам се, че пак ще бъдем сговорни и единодушни.

6. 
   В кой ред изречението е просто кратко?
   

в/ Нямам хоби. г/ Купихме учебници.

7. 
   – 9. При коя от изброените двойки думи има отношение както при двойките:
   

а/ дума – морфема; б/ звук – буква;

в/ дума-изречение; г/ подлог – допълнение.

8. художник – рисунка

а/ преразказ – съчинение; б/ плетачка – дантела;

в/ ученик – училище; г/ грозде – вино.
9.красив – хубав

а/ синоним – антоним; б/ чай – кафе;

в/ милосърдие – състрадание; г/ страхливец – измамник.
10. В кой ред няма антоними:

а/ Покажи ми лъжеца, за да ти посоча крадеца.

б/ По-добре сух хляб с мир, отколкото печено агне със свада.

в/ Човек с плач се ражда, с плач умира.

г/ По-добре разумен враг, отколкото глупав приятел.
11. Болестта му е неизлечима. Това събитие ще остави неизличима следа в живота му.

В изреченията подчертаните думи са:

а/ синоними; б/ пароними; в/ омоними; г/ антоними.

а/ синоними; б/ антоними; в/ пароними; г/ омоними.

а/ смет; б/ сметна; в/ пресметна; г/ сметка.

а/ изстрелвам; б/ въстание; в/ разтение; г/ безсмъртие.

а/ представка, корен, окончание; б/ корен, наставка, окончание;

в/ корен и две наставки; г/ представка, корен, наставка.
20. В изречението Връх Мусала е най-високият връх в Рила подчертаната дума е:

а/ определение; б/ подлог; в/ приложение; г/ допълнение.

а/ Меркурий, Венера, Земя и Марс са най-близо до Слънцето.

б/ Пчелите, осите и мравките живеят в колонии.

в/ Плутон и Нептун са най-отдалечени от Слънцето.

г/ Нощем наблюдавам Луната и Венера.
22. Изречението Победителят изпробва спортния екип съдържа:

а/ подлог, сказуемо, определение, допълнение;

б/ определение, подлог, обстоятелствено пояснение;

в/ допълнение, определение и сказуемо;

г/ подлог, приложение, сказуемо, определение.
23. Какъв е видът на сказуемото в изречението Учениците продължиха да учат старателно уроците си ?

а/ просто; б/ съставно глаголно; в/ съставно именно; г/ сложно.

а/ допълнение; б/ съгласувано определение;

в/ несъгласувано определение; г/ еднородна част.

25. В кои от посочените позиции трябва да се постави запетая?

Искам да разбера /а/ как се жертва животът /2/ когато толкова го обичааш /3/ и знаеш /4/ че той е неповторим.

а/ 1,2,3,4; б/ 1,3,4; в/ 2,3,4; г/ 2,4.

а/ 1; б/ 2; в/ 3; г/ 4.

а/ кой; б/ него; в/ кого; г/ какво.

а/ съществително име; б/ прилагателно име; в/ наречие; г/ местоимение.

а/ четеше, играхме, пишех; б/ писах, четоха, пяхме;

в/ пеех, играхме, пишеше; г/ играеше, пя, мислеха.
30. В кой ред всички думи са написани правилно?

а/ костница, пост, вестникарски; б/ алпинист, сватба, радосно;

в/ окуражавам, особенно, сграда; г/ расписка, одговор, изпит.
31. Коя дума е написана неправилно?

а/ написал; б/ пекал; в/ казал; г/ рекъл.

а/ естественно; б/ писменно; в/ съвременно; г/ единственно.

а/ Кронос; б/ Зевс; в/ Хаос; г/ Тартар.

а/ Афродита; б/ Хера; в/ Артемида; г/ Хеба.

а/ Адам трябва да има истински другар в живота.

б/ Няма кой да се грижи за Адам.

в/ Адам се страхува да бъде сам.

г/ Някой трябва да даде имена на растенията.
36. Кое е пропуснато в изречението?

Огнени коси и брада от пламъци има богът на …

а/ скандинавците – Имир; б/ арменците – Вахагн;

в/ гърците – Зевс; г/ славяните – Перун.
37. В легендата „Как била създадена земята” Дяволът е представен като:

а/ лукав и завистлив; б/ мъдър и досетлив;

в/ работлив и съобразителен; г/ предан и милостив.
38. Слънцето отвлича Грозданка на:

а/ Петровден; б/ Димитровден; в/ Гергьовден; г/ Еньовден.

а/ физическата й красота съответства на нравствеността и характера й;

б/ спазва традициите;

в/ почита майка си, съпруга си, свекърва си;

г/ момците от селото не са я виждали.
40.Какъв вид е фолклорната приказка „Тримата братя и златната ябълка”?

а/ битова; б/ вълшебна;

в/ за животни; г/ съчетава особеностите и на трите вида.
41. Какво художествено средство е подчертаният израз?

Ето, погледни нагоре към небето, племената на рома са като звездите.

а/ повторение; б/ епитет; в/ олицетворение; г/ сравнение.

а/ Защо са тъжни песните на ромите;

б/ Защо ромите са едновременно щастливи и нещастни;

в/ Защо ромите смятат Яшко за странен човек;

г/ Защо ромите обичат песните на Калие.
43. „Събра Марко триесе юнаци” е:

а/ фолклорна приказка; б/ фолклорна песен;

в/ фолклорно предание; г/ фолклорна легенда.
44. За да подчертае силата на Крали Марко, фолклорният певец използва:

а/ олицетворение; б/ хипербола; в/ сравнение; г/ достоверни факти.

а/ за сътворението; б/ за раждането на Иисус Христос;

в/ за възкръсването на Иисус Христос; г/ за кръщаването на Иисус Христос.
46. Задължение на … през Страстната седмица е да боядисат … .

а/ мъжете, къщите; б/ децата, каруците;

в/ жените, яйцата; г/ момите, чергите.
47. С кой от редовете могат да се заменят многоточията в изречението: Пасха е … празник, а Курбан байрам е … ?

а/ еврейски, мюсюлмански; б/ древен, съвременен;

в/ осемдневен, тридневен; г/ национален, битов.
48. Според песента „Ела се вие, превива” момата тъгува за:

а/ малкия си брат; б/ рода си; в/ босилека си; г/ баща си.

а/ големият имот; б/ плодородието на земята;

в/ съхраняването и продължаването на рода; г/ бракът по любов.
50. Кои традиционни добродетели възпява фолклорната песен „Два са бора ред поредом расли” ? Посочете грешния отговор.

а/ братска обич; б/ братска сила и закрила; в/ братска строгост; г/ братска грижа.

• 
  А тука дали може да се научи?
  
• 
  Малко мъчно, но може. Има учебници за това. Ще питам учителя, дето
  

1. 
   Б
   
2. 
   Б
   
3. 
   В
   
4. 
   Б
   
5. 
   Б
   
6. 
   Б
   
7. 
   В
   
8. 
   Б
   
9. 
   В
   
10. 
    А
    
11. 
    Б
    
12. 
    Г
    
13. 
    В
    
14. 
    А
    
15. 
    Б
    
16. 
    В
    
17. 
    А
    
18. 
    В
    
19. 
    В
    
20. 
    В
    
21. 
    Г
    
22. 
    А
    
23. 
    Б
    
24. 
    В
    
25. 
    Г
    
26. 
    В
    
27. 
    В
    
28. 
    Б
    
29. 
    Б
    
30. 
    А
    
31. 
    Б
    
32. 
    В
    
33. 
    Б
    
34. 
    Б
    
35. 
    А
    
36. 
    Б
    
37. 
    А
    
38. 
    В
    
39. 
    Г
    
40. 
    Б
    
41. 
    Г
    
42. 
    Б
    
43. 
    Б
    
44. 
    Б
    
45. 
    Б
    
46. 
    В
    
47. 
    А
    
48. 
    Б
    
49. 
    В
    
50. 
    В