Зрително възприятие
Ученикът може да обърква цифри и букви или да се затруднява при диференцирането на сходни – например З с Е, 6 с 9. Тези деца често имат проблеми в дискриминирането на основните математически символи т.е. : +, -, х, : и др. .
Слухово възприятие
Някой деца с нарушения на този фактор имат трудности при различаването на изговорени числа, като например 19 и 90.
Скорост на обработка на информацията
Децата с дислексия и дискалкулия често работят по-бавно в учебния процес, отколкото техните връстници, тъй като имат затруднения едновременно на различни нива – разбирането на символно кодирани съобщения, концептите ляво и дясно, поредността във времето и пространството, паметта и т.н.
Роля на езика
Математическото мислене е подчинено на езика, използван в математиката. Често децата срещат трудности например при свързването на знака за деление с думи като „дели”, „деление”, „дял”, „разделение”, „разпределя”, „частно” и т.н. Аналогично, числото 3 може да влиза в състава на различни числа - „три”, „една трета”, „утроявате”, „се утроява”, „триъгълник” и т.н.
Математически познавателен стил
Професор Махеш Шарма - не знам включено ли е това в библиографията, махни тази част от изречението, като провериш - разглежда два основна математически типа личности: качествен тип (разделяне на цялото на части) и количествен тип (обединяване на части в цяло). Той описва децата с нарушения в математическите умения като обичайно започващи по качествения (цялостния) път на учене. Обаче много образователни системи наблягат на количествения стил на работа и много деца с дискалкулия не успяват да се приспособят към него.
Математическо безпокойство
Много хора с математически затруднения имат т. нар. „математическо безпокойство”. Обичайно това е вторична реакция на детето вследствие на собствената неувереност и неспособност в областта на математиката. Може да бъде комулативен проблем, който само да подсилва неувереността и неспособността на детето, но от своя страна той води до повече неуспехи, понижено самочувствие и самооценка.
Сподели с приятели: |
