Развитието на речта изисква използването на словесни методи, дискусия, интервю с учениците и др., но не се препоръчва използването на нагледни и практически. Важна част от обучението на подрастващите е изграждането на познавателен интерес към изучаването на учебния материал. Тук на помощ идват методите, които стимулират учениците да разсъждават, в това число и самостоятелната работа и дидактическите игри. Формирането на учебни навици (работа с учебник, книга, изпълнение на опити, умения за рационално запаметяване на материала, умение за самостоятелно решаване на учебни задачи) могат да се използват всички познати методи.
Заедно с правилния подбор на методите на обучение, е необходимо съобразяването и с различните средства на труда в процеса на обучението. С други думи казано, средствата са материалните атрибути на обучението. В това число влизат всички обекти, които представляват в нагледен или вербален вид учебното съдържание, различни устройства за неговото възпроизвеждане, за организация, управление на учебно-възпитателния процес. Ефективността на използваните средства зависи от: тяхното педагогическо и техническо качество, компетентността на учителя, също и от условията, в които се използват. От съществено значение е подбраните средства на обучение да си кореспондират със заложените възпитателни цели и със съдържанието на учебника, който заема централно място в системата на средствата на обучение.
