Формирането на фактически знания се съхранява в използването на словесни методи, но се повишава използването на нагледни и практически методи. Тук преимущество имат практическите методи пред използването на дискусия. Ако целта е да се формират практически умения и навици на учениците, то най-подходящи са практическите методи (лабораторна работа, учене чрез тренажори, упражнение и др.). За развитието на абстрактното словесно-логическо мислене на преден план излизат словесните методи, работа под ръководството на учителя и самостоятелната работа на ученика. Но ако си поставим за цел да развием самостоятелното мислене на учениците, тогава на помощ идват практическите методи, свързани с изпълнението на логически упражнения, решаване на задачи, писане на съчинение и др. За да се стимулира паметта по време на урока, се препоръчва разумното комбиниране на словесни, нагледни и практически методи.
