Методи и средства в обучението
Изтегляне 35.57 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Мозъчна атака
- Мозъчни карти
| Метод на проектите – този метод осмисля, това което се научава за какво е необходимо и за какво може да се използва; изразява се в педагогическа технология, която е насочена не към интегриране на фактически знания, а към тяхното използване и придобиване на нови такива.
Мозъчна атака – е метод за стимулиране на груповото творчество, чрез търсене на решение, съобразно безкритично излагане на различни мнения; след излагането на идеите се преминава към техния анализ, което позволява стимулиране на мисленето, трупане на опит от по-напреднали участници и дава възможност на учителя да оцени нивото на знание и способностите на обучаемите; препоръчително е методът да се използва в крайните фази на обучението, когато участниците имат натрупани знания по разглеждания проблем, за да могат ефективно да се включат в мозъчната атака. Мозъчни карти – представляват опростено графично изображение, което цели да се улесни разбирането и запаметяването на основни идеи, чрез съчетаването на символи с текст; в центъра на хоризонтално поставен лист се начертава образ с основна идея, която ще се разработва; следва създаването на „клони“ (разклонения) на централната мисъл; методът е подходящ както за запаметяване, така и за преговаряне, и за стимулиране на творчески дейности при всички възрастови групи. Наблюдение – представлява целенасочено възприемане на характерните белези или свойства на предметите, или явленията от околната действителност; прилагането на метода зависи от спецификата на учебните предмети и възрастовите особености на учениците: да е подчинено на определен проблем; да следва определена цел; да е операционализирано; да има ясно изразена активна изследователско-проучвателана насоченост; да дава възможност за фиксиране на резултатите; да предполага сравнение, идентификация; разграничаване, класификация и други, да е съобразено със следващо обсъждане на общите резултати, съобразно със зададените цели. Обсъждане – техника, много близка до дискусията като общото е технологичната организация, а различното е, че предметите за обсъждане са конкретни: филм, книга, статия, ученически творби;от съществено значение е оценъчният момент (аргументи). Обяснение – форма на изложение, в която преобладават рационални знания; използва се при научаване на правила, закони и при провеждане на различни практически занятия като най-често се прилага в началните класове. Пирамида – е метод за събиране на информация в резултат на индивидуална или групова работа като броя на членовете нараства в геометрична прогресия; поставя се проблемен въпрос, на който всеки ученик отговаря самостоятелно, в последствие отговорите се сравняват по двойки, четворки и две големи групи; целта е работещите групи да се консолидират около приемливо за всички решение, чрез осмисляне на информацията. Изтегляне 35.57 Kb. Сподели с приятели:
|