Методика на обучението по иит цели на обучението по информатика и Информационни Технологии
Базис на решението на задачата(С)-
Изтегляне 0.93 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Пример: Да се напише програма за решаване на квадратно уравнение по въведени от клавиатурата коефициенти а, b и c. А) Съдържание на задачата
- С) Базис
- В) Крайно състояние
| Базис на решението на задачата(С)- множество от факти определящи някое решение Ri. За задачите по информатика и ИТ базиса е средата в която се реализира решението- среда за програмиране, софтуер за обработка на таблична информация, бази от данни, системи за компютърна графика, текстообработка, презентации и т. н.
Използвайки този модел всяка задача по информатика и ИТ може да се опише символично по следния начин А, С, R, B. Пример: Да се напише програма за решаване на квадратно уравнение по въведени от клавиатурата коефициенти а, b и c. А) Съдържание на задачата - Програма за решаване на квадратно уравнение при входни данни променливите а, b и c. С) Базис- език за програмиране. R) Решение - прилагане на алгоритъма за намиране на корените на квадратно уравнение, модел- формулите за корени на квадратно уравнение, проверка на условието за неотрицателност на дискриминантата и наличие на действително квадратно уравнение, описание на програмата в съответната среда за програмиране. В) Крайно състояние- програма написана на съответния език за програмиране , чрез която се извеждат променливите Х1 и Х2, които са корени на квадратното уравнение. II. Функции на задачите по информатика и ИТДостигането на целите и решаването на основните задачи в обучението по Информатика е тясно свързано с разглеждането и решаването на задачи от различни области. Задачите във всеки един учебен предмет имат определени функции. Една класификация на функциите на задачите в обучението е дал Сманцер Според него задачите имат 5 основни функции: методическа, дидактическа, организираща и управляваща, развиваща, възпитателна. Първите три функции могат да бъдат обединени в една общообразователна функция . Общообразователната функция на задачите по информатика произтича от основните цели и задачи в обучението по информатика. Те служат за подготовка, въвеждане и затвърдяване на знанията за алгоритмите и изучаваните системи от приложното програмно осигуряване, предвидени за усвояване и формиране на умения и навици за работа. Задачите в обучението по информатика съдействат за формирането на определени нравствени качества, възгледи, естетически усещания, дисциплинираност, висока организаторска и информационна култура, деловитост, умения за планиране, прецизност при работа с компютърна техника, умения за прилагане на знанията в практиката. Тази функция на задачите в обучението по информатика може да се определи като възпитателна функция. Развиващата функция на задачите по информатика съдейства за умственото развитие на учениците, за формиране на определени качества на мисленето: гъвкавост, логичност, системност, обобщеност, самостоятелност, умения за взимане на решения и др. Решаването на задачите по информатика способства за развитие на логическото мислене, формиране на интелектуални умения за работа с разнородна по характер информация. “Освен тези основни функции на задачите по информатика могат да се посочат и някои специфични функции: формиране на алгоритмичен стил на мислене, служат за усвояване на основите на моделирането, усвоява се формализацията при разкриване на взаимовръзката между различните форми на едно и също понятие, явление или процес, задачите са учебна форма на практиката.” Изтегляне 0.93 Mb. Сподели с приятели:
|