29
Адаптирането на тази материя към съответната частнонаучна област би могло да допринесе за по-голямото богатство и пъстрота, даже за неизчерпаеми хоризонти при изследването на връзката между науката за човешкия
капитал и другите науки, изучаващи човека. Ако трябва да се коментира въпросът защо проблемите на човешкия капитал трябва да се обвържат още с раждането на индивида, а даже и с неговото ембрионално развитие, то отговорът на този въпрос се свежда до следното:
По-широката и по-модерна концептуална схема за човешкия капитал показва, че натрупването му в дотрудоспособна възраст не е само чист образователен процес в рамките на онова, което наричаме училище – основно, средно, висше, а напротив – формирането на човешкия капитал би трябвало да се разглежда още от вътреутробния живот на човешките същества. За да се прояви феноменът "човешки капитал", преди всичко е необходимо да са налице човешки индивиди. Те обаче са резултат от възпроизводствен процес, биологичен по своята същност, но имащ и икономически измерения. Друг аспект на интердисциплинарния подход към проблемите на човешкия капитал ни насочва към въздействието и възможностите да бъде използвана общата методология, която е универсална за цялото познание. Става дума за онова, което засяга методологичния подход на връзката "философия – частнонаучно познание", обща икономическа теория и частнонаучно икономическо познание, свързано с човешкия капитал. Така теорията за човешкия капитал е социално-икономическо проблемно поле, при което най-важните му аспекти са икономическите. В тази сфера икономическите аргументи трябва да се търсят по канона на науката и с онзи инструментариум, който е установен като традиционен. Тази традиция е от няколко столетия, тя е изградила
достатъчно стройна теория, която може да подхрани това сравнително ново научно направление.
Сподели с приятели: 
