критериите за възвръщаемост от инвестициите в човешки капитал. Той е необходим,
за да се докаже смисълът на самата инвестиция според чисто икономически критерии.
Така финансовият анализ извежда и специфичен ориентир за ефективността на
съответната система. Тя се поставя в една специфична плоскост, която по ирония на
съдбата доскоро се наричаше извънпроизводствена сфера, макар в нея да кипи
найотговорното производство, свързано с човешкия и интелектуалния потенциал на
нацията – безспорно най-важната съставка от възможните капиталови елементи във всяко общество. Гръбнакът на тази система е образователният процес във всичките му форми
и инициативите в това отношение. Този процес, както се вижда, е много широк, реализира се масово и е един от най-важните елементи на обществената макроикономическа система със своите институции, персонажи, исторически традиции и т.н. Той не се свежда само до
държавните усилия и съответните образователни институции и найвече училищата,
но и до формите на акумулация на познанието, опита, както и на разширяването на
човешката популация и подобряването на нейния физиологичен, биологичен и
здравословен статус.
Преки разходи
Да започнем с анализа на разходите, съпровождащи инвестиционния процес при подготовката на икономисти с висше образование, юристи, лекари или архитекти. И в четирите случая става дума за производство на специалисти с висша квалификация и това като че ли е единственото, което обединява тези съвършено различни образователни начинания.
Доколкото става дума за особено производство, всички разходи са твърде специфични и конкретни. Така между впрочем е и при фирменото производство на стоки и услуги. Една
от най-важните и ценни характеристики на разходите свързваме с обстоятелството, че
те винаги са реални, осъществяват се в конкретно историческо време и заедно с това
Сподели с приятели: |
