че съществуват редица източници за грешки и фактори, които намаляват значително обективността на точността на резултатите от наблюдението.
Предимства на наблюдението (1, 269):
- чрез него могат да се обхванат непосредствено
явленията и процесите;
- наблюдението е много подходящо в областта на възпитанието, тъй като чрез него може да бъде получена информация не само за отделни личности, но
за групи или колективи;
- при наблюдението не се изисква готовността и желанието за сътрудничество на наблюдаваното лице, както това е необходимо например при анкетата.
Недостатъци (1, 269-270):
- ниският коефициент на обективност;
- определено влияние оказват настроението и
подготовката на наблюдателите, тяхната социална позиция и очаквания;
- неповторимостта на наблюдаванато явление или ситуация.
3. Педагогически експеримент Спецификата на експеримента като метод на научното познание се
състои най-напред в това, че в него човек действува активно.
Най-характерната особеност на експеримента като метод на научното изследване се състои в това, че за неговото успешно провеждане се създават условия, при които протича интересуващото ни явление или процес и те могат да бъдат наблюдавани пряко или косвено (2, 145).
Чрез експеримента се проверяват хипотези за истинността или неистинността на първоначално възникналата идея. За тази цел се натрупват и по определен начин систематизират данни за измененията и развитието на
изследваното чрез експеримента, явление и процес.
В педагогическата област за експериментално изследване говорим тогава, когато са налице най-малко следните
основни Сподели с приятели: