Образователни системи
Организация на наблюдението
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Анализ на резултатите
- Предимства
- Недостатъци
- 3. Педагогически експеримент
| Организация на наблюдението (2, 141-143): За да бъде наблюдението ефективен метод в педагогическите изследвания то трябва да протича по строго определен план. Независимо от възможностите, които предлага новата техника при приложение на метода наблюдение голямо внимание трябва да се отдели на протоколирането на наблюдаваните явления и процеси. Анализ на резултатите (2, 143-144): Най-напред изследователят, който анализира резултатите от проведено наблюдение, трябва да отговори на въпроса, доколко могат да бъдат обективни и надеждни тези данни. Трябва да се има предвид, че съществуват редица източници за грешки и фактори, които намаляват значително обективността на точността на резултатите от наблюдението. Предимства на наблюдението (1, 269): - чрез него могат да се обхванат непосредствено явленията и процесите; - наблюдението е много подходящо в областта на възпитанието, тъй като чрез него може да бъде получена информация не само за отделни личности, но за групи или колективи; - при наблюдението не се изисква готовността и желанието за сътрудничество на наблюдаваното лице, както това е необходимо например при анкетата. Недостатъци (1, 269-270): - ниският коефициент на обективност; - определено влияние оказват настроението и подготовката на наблюдателите, тяхната социална позиция и очаквания; - неповторимостта на наблюдаванато явление или ситуация. 3. Педагогически експеримент Спецификата на експеримента като метод на научното познание се състои най-напред в това, че в него човек действува активно. Най-характерната особеност на експеримента като метод на научното изследване се състои в това, че за неговото успешно провеждане се създават условия, при които протича интересуващото ни явление или процес и те могат да бъдат наблюдавани пряко или косвено (2, 145). Чрез експеримента се проверяват хипотези за истинността или неистинността на първоначално възникналата идея. За тази цел се натрупват и по определен начин систематизират данни за измененията и развитието на изследваното чрез експеримента, явление и процес. В педагогическата област за експериментално изследване говорим тогава, когато са налице най-малко следните основни Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|