Създаване на възпитаващи ситуации. Съревнование -Съревнованията биват колективни (по класове, групи, отбори) и индивидуални.
Метод на “взрива” - начин на неочаквано, рязко, цялостно разрушаване на системата на дефективни отношения на определен възпитаник със заобикалящите го социални фактори.
Наказание-.Според някои педагози прилагането на наказание е израз на педагогическо безсилие. Някои съвременни педагози използват термина порицаване.
Портфолио на ученика.Независимо, че се използва повече за оценяване на знанията и компетенциите на учениците, то има място и във възпитателната работа. Портфолиото включва чести срещи с родители и ученици, в които се отчитат положителните резултати на учениците.
Ролеви игри - Това е метод, подходящ за формиране на умения за адекватно реагиране в определена ситуация или за да се "почувства" поведението на други хора/герои.
Форми на възпитание Най-неизследваният компонент на възпитателния процес си остават формите за възпитание. Всички останали компоненти (цел, задачи, принципи, съдържание, средства и методи) са насочени към формата, която има способността да ги трансформира и синтезира по своеобразен начин в себе си, да ги превръща в свои съставни елементи .
Формата на възпитание е вид, образ, облик на организиране и функциониране на възпитанието. Възпитанието винаги протича в определена форма. Основните детерминанти на формите на възпитанието са: целта, задачите, съдържанието на възпитанието, възрастовите особености на учениците, средствата с които се реализира възпитателния процес .
формите на възпитание биват: форми на дейност, чрез които се оказва непосредствено въздействие върху личността (тематична вечер, концерт, рецитал, празник и др.);
организационни форми, чрез които се управлява възпитателната дейност (клуб, кръжок и др.) (Попов, Ат., 1992, 112).
