Обществена потребност
Изтегляне 25.06 Kb.
|
Свързани:
Синдром на Мирици, nadq 2 (2), Portfolio2206422045-
- Навигация на страницата:
- Преките детерминанти
- Основни функции на методите на
| Като основни детерминанти на методите на възпитание отделните автори посочват:
- целта; - възпитателното съдържание;- възрастта;- жизненият опит на учениците;- конкретната ситуация;- задачите на възпитанието;- условията на живот в обществото;- научно-техническият и социалният прогрес. Както при методите на обучение, така и при методите на възпитание могат да се разграничат преки и непреки детерминанти. Към непреките детерминанти на методите на възпитание се отнасят: целта на възпитанието; специфичността на съответния вид възпитание; възрастовите особености на възпитаниците; спецификата на условията, в които се осъществява възпитанието Преките детерминанти имат определящо влияние при избора на конкретния метод на възпитание, тъй като са свързани с конкретното възпитателно взаимодействие. Методите на възпитание, както и всички методи притежават общи свойства като : - ясност - детерминираност - насоченост - - резултатност – - надеждност - икономичност - плодотворност – Основни функции на методите на възпитание, които имат основание да се приемат са (Василев, Д., 1992, 146): - формираща - осигурява формирането на съзнанието и поведението на възпитаника; - управленска - управлява развитието на личността; - коригиращо-регулираща - осигурява възможности да се коригират отделни страни във формирането на съзнанието и поведението на личността; - стимулираща - стимулира се положителното в съзнанието и поведението на личността; - тормозеща - осигурява подтискане на отрицателните за обществото прояви на личността; - организираща - осигурява организацията на възпитателния процес; - познавателна - осигурява получаването на познания за състоянието на възпитателния облик на личността; - диагностична - установява се състоянието на възпитаност на личността в даден момент. Изтегляне 25.06 Kb. Сподели с приятели:
|