Аспекти на
Изтегляне 1.59 Mb.
|
| И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНЦИИ
В тази връзка приоритетно се решава комплекс от задачи, свързани с: изграждане на представи за държавни символи, за права на човека, за традиции, за национални герои и постижения на наши съвременици, прославили Родината; възпитаване на любов и привързаност към семейството, родния дом, детската градина, родното място и Родината в единство със стимулиране на прояви на толерентност и уважение към други общности и техните традиции; формиране на умения за опазване на родната природа и съхраняване на „живото” като ценност; възпитаване на уважение към труда на възрастните и резултата от него. ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ Разнообразните дейности, в които детето се включва, са важно средство за формиране на социална компетентност. Те са ценен източник на информация за света на предметите и хората. Изградените представи за социоприродното обкръжение формират картината на света. Те са основа на моралните нагласи и качества на личността. Познавателната основа на детския социален опит се осигурява в условията на обучаващи педагогически ситуации. ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ Надграждането на формирания в условията на обучаващи педагогически ситуации социален опит се реализира чрез система от интерактивни форми и методи на взаимодействие: üгруповите ритуали при посрещане и изпращане на децата. Приветствието в началото на деня изпълнява значими функции, свързани с установяване на позитивен емоционален контакт с връстници и възрастни. Ритуалът за сбогуване в края на пребиването в образователната институция позволява да се коригира емоционалното състояние на групата и на отделните ѝ членове, да се актуализират положителните преживявания в условията на съвместната дейност. ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ Педагогическите ефекти от прилагането на тази интерактивна форма са свързани със създаване на усещане за безопасност и подкрепа. В условията й се стимулират проявите на групова сплотеност и се осигуряват възможност за открито изразяване на чувства и емоции. Подпомага се установяването на контакт с околните, развива се наблюдателност, интерес и внимание към връстници и възрастни. Стимулира се преживяване на собствената значимост в групата. üгрупов кръг за споделяне – това са минути за интерактивни комуникативни игри, свързани с обмен на действия и изказвания, чиято цел е снемане на напрежението от приключила обучаваща ситуация и получаване на положителен емоционален заряд чрез поддържане на атмосфера на доброжелателност и доверие; ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ üсъвместни проекти и изяви в едновъзрастова и разновъзрастови групи – организират се под формата на игри, конкурси, развлечения, детско конфериране и презентиране. Развиващите им ефекти са по посока разширяване на представите на детето за собствените му възможности и място в общността; üпразници – специфичен вид съвместна дейност на децата, организирана в рамките на определен сценарий. Тази форма позволява на малките участници да демонстрират своите умения и възможности за включване в общия емоционален контекст на съвместната изява; ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ üинтерактивни тренинги за разширяване на поведенческия репертуар на децата – предполагат реализиране на техники, с помощта на които се овладяват ключови компетенции, необходими в дейността, общуването и поведението на толерантната личност. Практическото им реализиране в образователната практика осигурява на детето участие в особен конкретен модел, моделиращ системата от психологически механизми, свързани с развитието на субективното отношение към другите. Във формиращ план се подготвят необходими компетенции за установяване на контакт с околните, повишаване на интензивността на субективното отношение към другите, провокиране на интерес към тях и стремеж за активно взаимодействие със социоприродното обкръжение; ВЪЗПИТАВАНЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА – МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ üигрова терапия – използването на играта като терапевтично средство осигурява позитивни измениния у децата, намиращи израз в снемане на напрежението, откритост и адекватност на отношенията с връстниците. Играта осигурява достъпни възможности за въвеждане на детето в социалните отношения чрез моделно отразяване, активно действие, искрено преживяване, обмисляне, творчество и въображение. Тук присъствието на възрастния има особена значимост за взаимодействието. Целесъобразно е то да включва внимателно наблюдение, изслушване на изказване, потвърждание на приемането на детето, поощряване на играта му, на чувствата и потребностите му. ДИСКУСИЯ Изтегляне 1.59 Mb. Сподели с приятели:
|