Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“

Изтегляне 0.49 Mb.

страница	4/4
Дата	08.06.2017
Размер	0.49 Mb.
	#23102

1 2 3 4

ПСБЕ – 2. Кого обичам най-много?
Моливко. Родна реч 1. 81

Моливко. Родна реч 2. 44

Знания: Съчинява разказ със заглавие „Познавам смели хора“ по лични впечатления. Съчинява разказ, за да отговори на въпроса: „Кого обичам най-много?“. Умения: Употребява названията и словосъчетанията: труд, умствен труд, физически труд, човешка сила, сила на ума* и др. Разбира задачата за построяване на сложно изречение (два две думи за действие). Проявява интерес към мястото на ударението в дума и установява неговата смислоразличителна функция. Разбира задачата за добавяне на звук в звуков модел на дума (първо, последно място) за получаване на друга дума. Определяне мястото на ударението в дума. Отношения: Проявяване на находчивост и самостоятелност в игрите със звукове.
Възприемане на литературно произведение	Блок 2. Тема 29. Ще бъда ученик! (възприемане на стихотворение) ПСЛ – 1. Поезия за първокласници Моливко. Родна реч 1. 88 Моливко. Родна реч 2. 48	Знания: Слуша с интерес художествено четене на стихотворения на тема: „Ще бъда ученик!“. Умения: Подбира стихотворение, което желае да научи наизуст, и обосновава избора си. Отношения: Долавя и пресъздава основното чувство в стихотворението.
Май Празнувам и се радвам Европа празнува 9 май	2	Свързана реч Речник Граматически правилна реч Звукова култура	Блок 1. Тема 30. В Европа (съчиняване на обяснение) ПСБЕ – 1. Задълженията на учениците Моливко. Родна реч 1. 89 Моливко. Родна реч 2. 45	Знания: Съчинява обяснение за задълженията на учениците в училищата на Европа. Умения: Използва словосъчетанията: училище, учител, директор, училищен ред, уча, научавам, урок, домашна работа, междучастие и др. Изказва мисли с глаголни форми в сегашно, минало и бъдеще време, като ползва словесна опора (отдавна, сега, в бъдеще).* Образува думи чрез добавяне на звукове към звуков модел. Отношения*: Изразява и изказва очакване за постъпване в първи клас. Ползва речев етикет за общуване с учители.
	2	Пресъздаване на литературно произведение	Блок 2. Тема 30. Избирам и уча наизуст (заучаване стихотворение наизуст) ПСЛ – 1. Ще науча най-хубавото стихотворение ПСЛ – 2. Ще участвам в училищния празник Моливко. Родна реч 1.88 Моливко. Родна реч 2. 48	Знания: Изразава предпочитание за заучаване наизуст на едно от няколко предложени стихотворения. Знае заглавието, името на поета, думи и изрази от текста. Умения: Задава въпроси за непознатите думи и изрази. Участва в игри за откриване на художествените изразни средства. Отношения: Изразява основното чувство в стихотворението, като използва вербални и невербални средства за комуникация.
Май Празникът на буквите 24 май	3	Свързана реч Речник Граматически правилна реч Звукова култура	Блок 1. Тема 31.Нашата писменост (съчиняване на приказка) ПСБЕ – 1. Българските букви ПСБЕ – 2. Солунските братя Моливко. Родна реч 1. 86 Моливко. Родна реч 2. 46	Знания: Съчинява приказка със заглавие „Българските букви“. Отговаря на въпроса: „Какво знаеш за Солунските братя“. Умения: Разбира и ползва названията: писменост, Кирил и Методий, българска писменост, славянска писменост. Построява кратко просто, просто разширено, сложно изречение, текст. Разделя думата на части (срички); комбинира срички и получава думи. Възпроизвежда по пунктир фигури, като спазва указанията за посоката на движение на пишещата ръка. Отношения*: Изразява гордост от постиженията си по устна реч, като посочва свои успехи.
Май Празникът на буквите 24 май	3	Възприемане на литературно произведение	Блок 2. Тема 31. Искам да Ви благодаря, учителки мои! ПСЛ – 1. Включете и мен! Моливко. Родна реч 1. 88 Моливко. Родна реч 2. 48	Знания: Разполага със знания и представи от художествената литература за деца. Знае приказки, разкази, кратки историйки, гатанки, пословици, поговорки, римушки, залъгалки и др. Умения: Предлага идеи за разработване на сценарий за развлечение: „Благодаря Ви, учителки мои“. Отношения: Обича заниманията по художествена литература за деца и изразява силно желание за участие в разнообразните дейности, като ползва речев етикет и невербални средства за комуникация.
Май Празнуваме деня на детето 1 юни	4	Свързана реч Речник Граматически правилна реч Звукова култура	Блок 1. Тема 32. Ако всички деца по Земята (споделяне на мечти) ПСБЕ – 1. Моите мечти Моливко. Родна реч 1. 90 Моливко. Родна реч 2. 47	Знания: Съчинява разказ със заглавие: „Моите мечти“. Умения: Разбира и употребва думите: мечта, мечтател, мечтая. Конструира изречения, като допълва думи и изрази към кратко просто изречение. Построява изречение с две названия на действия. Назовава обект с дума. Разделя думата на срички. Избира срички от две думи и образува друга дума. Образува и разбира дума, за която отбелязва изображение. Пресъздава фигури по пунктир, като спазва указанията за посока на рисуващата ръка. Отношения*: Проявява и изразява любознателността си към занимания със звукове, срички, думи, изречения, текстове.
Май Празнуваме деня на детето 1 юни	4	Пресъздаване на литературно произведение	Блок 2. Тема 32. Благодаря Ви, учителки мои! ПСЛ – 1. Думички от обич ПСЛ – 2. Ще помня цял живот! Моливко. Родна реч 1. 88 Моливко. Родна реч 2. 48	Знания: участва в дейности по сценария за развлечение: „Благодаря Ви, учителки мои“. Умения: Преразказва приказки, разкази, импровизира реплики, съчинява и устно представя кратки истории, задава гатанки, изказва римушки, залъгалки, пословици, поговорки и др. Отношения: Ползва речев етикет и подходящи невербални средства за комуникация. Поддържа бодро, жизнерадостно настроение.

Забележки:

* Трите педагогически ситуации по „Български език и литература“ са обособени в два блока: Блок 1. Български език и Блок 2. Литература. За всеки блок е предвидена по една тема седмично. Основната тема за седмицата с две организирани форми по развитие на речта и литературна работа е конкретизирана в по две подтеми. Съдържанието на двата блока е разпределено в следния вариант:

1. Първа и трета седмица: Български език (ПСБЕ-1; ПСБЕ-2) – две организирани форми и Литература (ПСЛ-1) – една организирана форма.

2. Втора и четвърта седмица Български език (ПСБЕ-1) – една организирана форма и Литература (ПСЛ-1, ПСЛ-2) – две организирани форми.

** Методологическите основи са изградени върху установените закономерности на развитието на говора, усвояването на устната реч, овладяването на български език (като първи, втори и т.н.), както и върху културните потребности на 6–7-годишното дете от опознаване на произведения от художествената литература.

Основна задача на езиковото и литературното обучение е развитието на свързаната реч (диалогична и монологична). От съдържанието на обучението по свързана реч се ползват основните опори за езикова (речникова, граматическа, звукова) и литературна работа.

*** Методически ресурси (в примерното тематично разпределение са посочени страници от учебните книжки „Моливко. Родна реч за четвърта подготвителна възрастова група“):

Моливко. Родна реч 1. Петрова, В. Моливко. Родна реч. Книжка четвърта (6–7 г.)
Моливко. Родна реч 2. Петрова, В. Моливко. Родна реч. Олекотен пълноцветен вариант. Книжка четвърта (6–7 г.)

Табла с илюстрации по популярни приказки
Петрова, В., Г. Данчева. Христоматия за подготвителна за училище група.
Петрова, В. Образователно направление „Български език и литература“. В: Книга за учителя в подготвителна четвърта възрастова група на детската градина – „Моливко (6–7 г.)“.

Каталог: docs -> 2016 -> distributions
distributions -> Тематично разпределение по образователно направление музика за трета възрастова група (5–6 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „конструиране и технологии”
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично годишно разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Тематично разпределение на образователното съдържание по направление „физическа култура“ втора възрастова група (4–5 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Тематично разпределение по образователно направление музика за втора възрастова група (4–5 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление

Изтегляне 0.49 Mb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4