Тракийски университет – Стара Загора ДЕПАРТАМЕНТ ЗА ИНФОРМАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ КВАЛИФИКАЦИЯТА НА УЧИТЕЛИТЕ Издание: 1.0
Вид на документа:
Оперативен
документ № на документа:
7.5.1_OD_1.2.5_DT
В сила от: 14.09.2011
Име на документа
Материали Страница: 35 от 38
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес: www.unisz-iso.org на нормативна група, което носи в себе си идеята за сравнение (състезание) между индивидите”.
Критериалното оценяване цели сравняване на знанията и уменията на ученика
спрямо определени критерии, външно определени, определени минимум изисквания, т.н. „прагово постижение”.
В теоретичното осмисляне и разграничаването на двата вида оценяване
съществуват редица проблеми, противоречия и затруднения, свързани с некоректното отношение в интерпретацията на критерия, отъждествяването му
със стандарта, с разработването, използването и интерпретацията на тестовете.
При конструирането на критериално-ориентирани тестове се създават два вида спецификации:
тестова спецификация - представя се идеята за теста сам по себе си,
броят на въпросите и задачите, времето на изпълнение;
спецификация на тестовите айтеми, която включва:
кратко описание на това, което ще се измерва, и вариациите на неговите проявления,
които се считат за ключови; илюстративен айтем/въпрос или задача; условията, на които трябва да отговаря всеки въпрос или задача- какви вариации са
допустими в стимулния материал, неговата дължина, форма и оформление и др.; правилата и начина за оценяване на отговорите (обикновено с илюстративни примери); препоръки, свързани с определени особености.
Конструирането на критериално-ориентирани тестове е изкуство на сериозна научна основа. Използването им има ограничения и е некоректно това да става извън предназначението им.
Сподели с приятели: 
