Оценяване с портфолио

Цел на занятието

• Цел на занятието: Да се навлезе в проблематиката на конфликта, като се тръгва от опита и преживяванията на участниците.

• 1.) Учениците да придобият знания за конфликта, за неговите основни характеристики;
• 2.)Учащите да се научат да обсъждат конфликтни ситуации, да се ориентират в причините, довели до конфликта, действащите лица, средствата, които се използват в конкретните ситуации;

• Задачи

• 3.) Участниците да усвоят стратегии за решаване на спорове;
• 4.) Да се разгледа връзката общуване- конфликтна ситуация и необходимостта от усъвършенстване на комуникативните умения на учениците с оглед осъществяване на ефективно общуване в различни социални групи и дейности.

• Задачи

• Задачи

• Идентифициране на положителни и отрицателни характеристики на конфликта;
• Усвояване на модели за успешно справяне с конфликта, базиращи се на сътрудничество, уважение към другите и към себе си.

• Очаквани резултати

• Може да бъдат ученици от начален или среден курс и др.) Възрастовите особености определят спецификата на методите, формите и средствата които използват.

• Участници

• Материали

• постери;
• листи за флипчарт;
• работен лист( за ндивидуална работа, за групова работа);
• ножици, лепило, флумастери, маркери;
• стари вестници;
• ксерокопия с откъси от научни текстове;
• ксерокопия на популярни текстове;
• папки с работни материали;
• албуми, фотоалбуми;
• статистически таблици;
• други материали: топки, въженца, ленти, картончета, флагчета и др.

• Последователност на работата в групата

• Запознаване
• Структуриране на очакванията- водещият представя целите на занятието, въвежда в проблематиката, стимулира участниците към изразявне на очакванията им, обобщава очакванията по отношенията на резултатите и самия процес на работа. Най- общо това е брифинга.
• Избор на правила за съвместна работа на
• участниците в групата.

• Последователност на работата в групата

• Дейности- работа с цялата група, работа в малка група, индивидуална работа.
• Методи: беседа, дискусия, брейнсторминг, методика на недовършените изречения, проективно рисуване, работа по проект, упражнения, решаване на казус и др.

• Дебрифинг- анализ на работата по проблема
• Заключителни дейности- оценяване от участниците на ефективността на обучението, споделяне на бъдещи планове и намерения.
• Може да се изрази отношението на участниците към извършената работа по различен начин- рисуване на различни фигури( напр. балони)- чрез цвят, чрез символи, анкета.
• В заключителната акт целта е да се получи информация за работата в тренинговата група.

• Провеждане на различни видове упражнения и игри

• Роля на водещия- изисквания към неговата работа и личност.
• Предварителна подготовка на водещия-
• осигуряване на............................................................
• разработване на фишове, въпросници, изготвяне на табла за .......................

• Предварителна подготовка на участниците

• Поставена е предварителна задача за:
• провеждане на...................;
• проучване на ..........................;
• обработка на данни за.....................;
• разработване на есе( реферат, доклад, проект, казус и др.);
• рисунка на тема ..............................;
• изработване на материали за..............;
• осигуряване на материали за изработване на колаж по тема.....................;

• Дейности:

• Упражнения за запознаване
• „Представяне с три думи”- всеки участник описва със себе си с три думи.
• Упражнения за снемане на очакванията
• всеки участник записва на листче своите очаквания по отношение на темата по която се работи и работата в групата.
• Упражнения за загряване
• визуализиране- тема” Да се нарисува конфликт’’
• упражнение „ Смяна на местата”