Овладяването на устната реч от деца с увреден слух се базира на теоритични положения известни на много науки
Изтегляне 91.5 Kb.
|
Свързани:
PetiaAngelkova Autoreferat 16.05.2018, dokumentite.com-syvremenni-predizvikatelstva-v-obuchenieto-i-rehabilitaciqta-pri-decata-s-uvreden-sluh, Документооборот. Движение на документите – работни процеси,, Регистрация на документите
| При нисък глас е полезно да се използват упражнения с гласните Е и И,също със съгласните С и З.
При корекция на тих или силен глас звуковете се подбират съответствие с тяхната фонетична мощност.За първия случай са подходящи гласните , а за втория –съгласните и особено беззвучните фрикативни:Ф,С, Ш,Х. За формирането на звучен глас при глухи деца най-подходящи са упражненията с произнасянето на гласните и звучните фрикативни :В,З,Ж. Използването на назалните съгласни, колкото и да е полезно крие опасност от формирането на назален оттенък. Постановка и начална автоматизация на гласните . -Задни нелабиални гласни А, Ъ. Гласна А -в акустично отношение гласната А е от средна тоналност.Мекото небце е повдигнато и въздушната струя изтича навън през устата.Аналогично е положението му при всички останали звукове с изключение на М и Н. Гласните гънки вибрират и озвучават въздушната струя.Същото се наблюдава и при останалите гласни и звучни съгласни.Постановката на звука се извършва по подражание. Показващия да обърне внимание върху челюстния ъгъл-той е голям , от силно отпусната долна челюст.Оформянето на челюстния ъгъл става по подражание и само в редки случаи се използва палеца, който се поставя ребром, така, че да опира до горните и долни предни зъби. При децата със слухови нарушения и особено при глухи деца може да има различни форми на нарушен вокализъм:пропускане, изопачено произнасяне или замяна с друг. 1.В някои случаи вместо А се чува звук, наподобяващ Е .Причина за това е извитият ,издигнат език в сравнително по-малък челюстен ъгъл. 2.Вместо А се чува звук наподобяващ Ъ. Езикът е повдигнат и оттеглен назад , а челюстния ъгъл е по-малък. Корекцията става като езикът се изважда от устата по подражание , а след това се прибира до необходимото положение.Акцентува се , че при произнасянето на А чрез ръката се усеща топла въздушна струя , което не се наблюдава при произнасянето на гласната Ъ. 3. Често срещана грешка е и назалното произнасяне на звука.Причината може да е органична или функционална. Когато липсва механизъм за слухов контрол-поставя се палеца върху крилете на носа и се следи за налличието на вибрации.Потози начин детето осмисля грешката си и се стреми да я коригира по подражание.Понякога се налага използването на огледало нарушението е трудно за отстраняване и е нужно продължително време за отстраняване.Упражненията включват произнасянето на отворени срички с експлозивните беззвучни съгласни П,Т,К, след тяхното поставяне.Желателно е по –напрегнато и по-отривисто да се произнасят :ПА,ТА, КА, като това става неколкократно. Не е необходимо да се изчаква постановката на трите експлозивни съгласни –могат да се представят упражнение с вече поставените. Гласна Ъ Устните са пасивни ,на малко разстояние една от друга. Върхът на езика се докосва до долните резци.Допирът не е в основата на зъбите а малко по-високо.Масата му е разполож. По високо в устната кухина от при звук А. Страничните краища,принадлежащи на средната му част ,леко опират до дясната и лявата страни на небцето.Масата на езика е преместена назад към гърлената кухина ,но стеснението,което той образува там е по-малко от при първия гласен-А. Образ. конфиг. На гласовия канал има правилна форма на –тръба с почти еднакво сечение.Средна по тоналност е и втората задна нелабиална гласна.Чрез тактилно-вибрационата чуствителност може да се въз приеме непрекъснатата по-слабо затоплена от колкото при звук А възд.струя. Постановката на звука се извършва главно по три начина: Първият от тях е по- подражание .Специалистта показва неколкократно образеца и го свързва със съответната буква. Вторият е използването на звук У за изходна позиция .В момент на изолирано произнасяне на звук У….,ъглите на устата се изтеглят встрани с помощта на палеца и показалеца.Езикът се издига леко и звукът Ъ започва да звучи правилно. Третият начин е следният:отначало специалистът , а след това и детето , трябва многократно да произнасят сричките:пъпъпъ,бъ,бъ,бъ ,или мъ,мъ,мъ. Изтегляне 91.5 Kb. Сподели с приятели:
|