5. Изпълнение на система от задачи
Аз: Ученици, сега нека преминем към упражненията. Отворете учебника на страница 96 и обърнете внимание на упражнение 2. Кой ще прочете условието?
Аз: Нека направим първото изречение заедно!
Записвам на дъската първия пример.
Царят управлявал - съществителното име царят е членувано с пълен член, защото е подлог в изречението. Съгласува се със сказуемото по род и число
Аз: Останалите направете самостоятелно в тетрадките! Време за работа 6-7 минути.
Правим проверка:
Ученически отговор:
Най – видните образували – съгласувани са по род и число, защото сказуемото е изразено с причастие
Участвал българският патриарх – словосъчетението се записва с пълен член, защото е подлог в изречението. Съгласуват се по род и число
Съветът решавал – съществителното име съветът е членувано с пълен член, защото е подлог в изречението. Съгласува се по род и число със сказуемото
Най-влиятелните управлявали – подлогът и сказуемото са съгласувани по лице и число
Други се грижели – съгласувани са по лице и число
Царят раздавал – съществителното име царят е членувано с пълен член, защото е подлог в изречението. Съгласувани са по род и число
Аз: Сега изпълнте упражнение 4, след което ще направим проверка! Време ва работа 3мин.!
Правим проверка:
Ученически отговор:
В изречението подлозите са царят и патриархът
В едно просто изречение не може да има повече от едно сказуемо
Ако има повече от едно сказуемо, изречението става сложно
Аз: Нека преминем към 5-то упражнение! Кой ще прочете условието?
Аз: Нека направим първото изречение заедно!
Записвам на дъската първото изречение. Откриваме главните части и радактираме грешката.
Царят седи на трон.
Аз: Какво прави?
Вариант на ученически отговор:
Аз: Кой седи?
Вариант на ученически отговор:
Аз: Има ли допусната грешка?
Вариант на ученически отговор:
Аз: Останалите направете самостоятелно в тетрадките! Време за работа 6-7 минути.
Правим проверка:
Ученически отговор:
До негово величество кърши ръце принцесата.
Тя държи скъсаните си чехли.
Владетелят иска да разбере къде е скъсала своите чехли.
После идват женихи, за да я проследят.
Първият заспива рано-рано.
И вторият не може да разбере тайната.
Накрая побеждава най-глупавият.
Аз: Сега ще разгледаме упражнение 5.1. Кой ще прочете условието?
Аз: Първия пример ще направим заедно!
Записвам на дъската.
Аз: Кой беше подлогът в първото изречение?
Вариант на ученически отговор:
Аз: С коя част на речта е изразен?
Вариант на ученически отговор:
Аз: С кои местоимения може да го заменим?
Вариант на ученически отговор:
Аз: По кои граматични признаци са съгласувани подлагът и скауемото?
Вариант на ученически отговор:
Съгласувани са по лице и число
Аз: Слеващите примери работете самостоятелно в тетрадките. Време за работа 6-7минути.
Правим проверка:
Ученически отговор:
Тя държи – подлогът е изразен с местоимение, затова не го заменяме. Съгласувание са по лице и число
Владетелят иска да разбере – подлогът е изразен със съществително име, можем да го заместим с личното местоимение - той. Подлогът и сказуемото са съгласувани по лице и число
Идват женихи – подлогът е изразен със съществителното име женихи, можем да го заменим с местоимението - те. Съгласувани се по лице и число
Първият заспива – подлогът е изразен с числително име, можем да го заменим с личното местоимение – той. Подлогът и местоимението са съгласувани по род и число
Вторият не може да разбере – подлогът е изразен с числително име. Заменяме го с личното местоимение той. Съгласувани са род и число
Побеждава най-глупавия – подлогът е изразен с прилагателно име, можем да го заменим с личното местоимение той. Подлогът и сказуемото са съгласувани по род и число
Аз: Браво, ученици!Днес се справихте много добре! Нека обобщим най-важното от днешния час!
Сподели с приятели: |