6.
|
3.
|
Релефът на Европа – мозайка от разнообразни релефни форми
|
|
Характеризира релефа на Европа.
Оценява значението на релефа за развитието на икономиката в Европа.
Нанася върху контурна карта названията на изучените форми на релефа: Пиренеи, Апенини, Алпи, Урал, Карпати, Кавказ, Скандинавски планини, Източноевропейска равнина, Прикаспийска, Средноевропейска, Среднодунавска, Долнодунавска и Паданска низина.
|
Ледникови форми – фиорди
полдери
|
- Характеризира релефа на континента.
- Характеризира релефна форма по правило.
- Формира нови понятия.
- Оценява значението на релефа за развитието на икономиката в Европа.
- Нанася изучените релефни форми върху контурна карта.
|
Репродуктивен
метод
Оценки от устно изпитване
|
|
7.
|
4.
|
Полезни изкопаеми
|
Нови знания
|
Познава типичните полезни изкопаеми на Европа и тяхното териториално разпределение.
Оценява значението на полезните изкопаеми като икономически ресурс.
|
|
- Характеризира полезните изкопаеми в Европа.
- Оценява значението на полезните изкопаеми като икономически ресурс.
- Изготвя научно съобщение.
- Изготвя постер за екологични проблеми, свързани с добива на полезни изкопаеми.
- Чете географска карта.
- Работи с таблицата в учебника.
|
Репродуктивен метод
оценки от устно изпитване
Оценки от изпълнение на домашна работа
|
|
8.
|
4.
|
Климат – фактори и елементи
|
Нови знания
|
Обяснява факторите и влиянието им върху елементите на климата в Европа.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област по правило (вкл. с климатограма).
Нанася върху контурна карта изучените климатични пояси и области.
|
Северно-атлантическо течение
|
- Разкрива връзката между факторите и елементите на климата в континента.
- Чете тематична карта.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
9.
|
5.
|
Климатични пояси и области
|
Нови знания
|
Обяснява факторите и влиянието им върху елементите на климата в Европа.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област по правило (вкл. с климатограма).
Нанася върху контурна карта изучените климатични пояси и области.
|
|
- Характеризира климатичните пояси и планинската област по правило.
- Чете климатограма.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
- Нанася изучените климатични пояси и области върху контурна карта.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
10.
|
5.
|
Да затвърдим и приложим усвоените знания и умения. Изработване на климатограма
|
Дейности
|
Обяснява факторите и влиянието им върху елементите на климата в Европа.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област по климатограма (вкл. с климатограма).
|
|
- Характеризира климатичните пояси и планинската област по правило.
- Чете и изработва климатограма.
|
Репродуктивен метод
Текущи оценки от практическо изпитване
|
|
11.
|
6.
|
Води на Европа
|
Нови знания
|
Характеризира водите на Европа – главен вододел, отточни и безотточни области.
Характеризира представителни реки (Волга,Дунав, Рейн, По) с хидрограма и езера (Ладожко, Женевско, Балатон).
Оценява водите като условие за живот и фактор за икономическа дейност.
Нанася върху контурна карта изучените реки и езера.
|
|
- Характеризира водите на Европа.
- Характеризира представителни реки (Волга, Дунав, Рейн, По) с хидрограма и езера (Ладожко, Женевско, Балатон).
- Оценява водите като условие за живот и фактор за икономическа дейност.
- Нанася изучените реки и езера в континента върху контурна карта.
- Работи с основния текст, хидрограмите и снимките в учебника.
- Проучва източниците на замърсяване на водите в Европа (зад. 5).
|
Репродуктивен и частично търсещ метод;
Оценки от устно изпитване
Оценки от изпълнение на домашна работа
|
|
12.
|
6.
|
Природни зони в умерения и в субтропичния климатичен пояс
|
Нови знания
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
Изразява мнение за необходимостта от опазване на природата на континента.
|
лесостеп
|
- Характеризира природни зони по правило.
- Формира нови понятия.
- Извлича информация от текст, снимки, географска карта.
- Изготвя научно съобщение за защитена територия в Европа.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване и работа в час
Оценки от изпълнение на домашна работа
|
|
13.
|
7.
|
Природни зони в субполярния и полярния климатичен пояс. Планинска област
|
Нови знания
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
Изразява мнение за необходимостта от опазване на природата на континента.
|
лесотундра
|
- Характеризира природна зона по правило.
- Формира нови понятия.
- Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
- Работи с тематичната карта и снимките в учебника.
- Нанася природните зони върху контурна карта.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване и работа в час
|
|
14.
|
7.
|
Население - разнообразие от народи, религии, култури
|
Нови знания
|
Характеризира населението на континента (брой, разпределение, расов и религиозен състав, бит и култура).
Дава примери за типични проблеми на населението – застаряване, миграция.
Дава примери за търпимост и взаимно уважение между хората.
|
източно православие,
католицизъм
|
- Характеризира населението на Европа.
- Формира нови понятия.
- Извлича информация от различни източници.
- Посочва примери за търпимост и взаимно уважение между хората.
|
Репродуктивен метод
Оценки от работа в час
|
|
15.
|
8.
|
Проблеми на населението в Европа. Изработване и четене на картограма
|
Дейности
|
Дава примери за типични проблеми на населението – застаряване, миграции.
|
|
- Изработва и чете картограма.
- Дискутира проблеми на населението.
- Предлага начини за решаване на проблемите.
- Работи с компонентите на учебника.
|
Оценки от практическо изпитване
|
|
16.
|
8.
|
Политическа карта – път към интегриране
|
|
Описва съвременната политическа карта на Европа.
Групира държавите по: географско положение, площ, брой на населението, форма на управление.
Нанася страните в Европа върху контурна карта.
|
|
- Описва съвременната политическа карта на Европа.
- Групира страните по географско положение, площ, брой на населението, форма на управление.
- Работи с основния текст и политическата карта в учебника.
- Нанася страните от Европа върху контурна карта.
|
Обяснително-илюстративен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
17.
|
9.
|
Икономика: развитие, фактори, съвременно състояние
|
Нови знания
|
Характеризира съвременната икономика на Европа – фактори, основни стопански дейности и тяхното териториално разпределение.
Разбира значението на икономическата интеграция за икономическото развитие на Европа.
|
интеграция
|
- Характеризира съвременната икономика на Европа.
- Формира ново понятие.
- Определя водещите фактори за развитие на европейската икономика.
- Работи с таблица в учебника.
|
Обяснително-илюстративен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
18.
|
9.
|
Икономика – основни икономически дейности, географско разпределение
|
Нови знания
|
Характеризира съвременната икономика на Европа – фактори, основни стопански дейности и тяхното териториално разпределение.
Разбира значението на икономическата интеграция за икономическото развитие на Европа.
|
|
- Характеризира съвременната икономика на Европа.
- Чете тематична карта.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
19.
|
10.
|
Проблеми и тенденции в икономическото развитие на Европа – географски проект
|
Дейности
|
Характеризира съвременната икономика на Европа – фактори, основни стопански дейности и тяхното териториално разпределение.
Разбира значението на икономическата интеграция за икономическото развитие на Европа.
|
|
- Характеризира съвременната икономика на Европа.
- Извлича информация от различни източници.
- Изготвя проект.
|
Частично търсещ метод
Оценки от работа по групи
|
|
20.
|
10.
|
Страни в Северна Европа
|
Нови знания
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Русия) по признаците: площ, природа, население,основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страните от Северна Европа.
- Характеризира Швеция по признаците: площ, природа, население, основни дейности, столица.
- Чете географска карта.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
|
Репродуктивен метод
Оценки от устно изпитване
|
|
21.
|
11.
|
Страни в Западна Европа
|
Нови знания
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Русия) по признаците: площ, природа, население,основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страните от Западна Европа.
- Характеризира Франция и Великобритания по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица.
- Чете географска карта.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
- Представя забележителностите на Лондон и Париж (зад. 4).
|
Репродуктивен и частично-търсещ метод
Оценки от работа в час и от изпълнение на домашна работа
|
|
22.
|
11.
|
Страни в Средна Европа
|
Нови знания
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия , Русия) по признаците: площ, природа, население,основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страните от Средна Европа.
- Характеризира Германия по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица.
- Чете географска карта.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
- Представя уникалните черти на избрана страна от Средна Европа в научно съобщение, постер или презентация.
|
Репродуктивен и частично търсещ метод
Оценки от работа в час и от изпълнение на домашна работа
|
|
23.
|
12.
|
Страни в Южна Европа
|
Нови знания
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия , Русия) по признаците: площ, природа, население,основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страните от Южна Европа.
- Характеризира Италия по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица
- Оценява значението на географското положение за развитието на търговията в Южна Европа.
- Чете географска карта.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
- Представя по избран начин световноизвестни туристически обекти в Италия.
|
Репродуктивен и частично търсещ метод
Оценки от работа в час
Оценки от изпълнение на домашна работа
|
|
24.
|
12.
|
Страни в Източна Европа
|
Нови знания
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия , Русия) по признаците: площ, природа, население, основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страните от Източна Европа.
- Характеризира Русия по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица.
- Оценява значението на географското положение и населението като фактори за развитие на икономиката на Източна Европа.
- Работи с основния текст и илюстрациите в учебника.
- Изготвя презентация за резерват в Русия.
|
Репродуктивен и частично търсещ метод
Оценки от работа в час и от изпълнение на домашна работа
|
|
25.
|
13.
|
Аз представям географска информация за страна
(електронен постер, текст, презентация).
|
Дейности
|
Групира страните по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна, Източна Европа.
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Русия) по признаците: площ, природа, население,основни стопански дейности, столица.
Представя избрана страна в различни форми (текст, постер, презентация).
|
|
- Характеризира страна в Европа по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица.
- работа с различни източници на информация.
- Изработва и представя мултимедийна презентация за страна в Европа.
- Работи в група.
- Оценява работата на групите по определени показатели.
|
Частично търсещ метод
Оценки от практическо изпитване
Оценки от работа по групи
|
|
26.
|
13.
|
На пътешествие в Европа
|
Дейности
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
|
|
- Съставя маршрут за мислено пътешествие в Европа.
- Извлича информация от различни източници.
- Нанася маршрут върху контурна карта.
- Представя специфичните особености на природата и страните на полуострова в текст, постер, презентация.
- Работи в екип.
|
Частично търсещ метод
Оценки от практическа работа.
Оценки от работа в екип
|
|
27.
|
14.
|
Познаваме ли континента, в който живеем (игра)
|
Дейности
|
Характеризира релефа на Европа.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област по правило (вкл. с климатограма).
Характеризира водите на Европа – главен вододел, отточни и безотточни области.
Характеризира природна зона по правило;
Характеризира населението на континента (брой, разпределение, расов и религиозен състав, бит и култура).
Характеризира представителна страна от всяка група (Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия , Русия) по признаците: площ, природа, население, основни икономически дейности, столица.
|
|
- Характеризира природата, населението и страните в континента.
- Отговаря географски въпроси.
- Работи с интерактивната карта в учебника.
- Работи в екип.
|
Частично-търсещ метод
Оценки от практическо изпитване
|
|
28.
|
14.
|
Европа
|
Тематично обобщение
|
Систематизира знания за природата,обществото, политическата карта, икономиката и страните в Европа
|
|
- Групира учебно съдържание и изготвя обобщение.
- Създава кратък текст по зададена тема.
- Работи в група.
|
Оценки от работа в час
|
|
29.
|
15.
|
Тест 1
|
Тематичен контрол
|
Знания и умения за природата, населението, политическата карта и икономиката на Европа.
|
|
- Решава тестови задачи.
- Самооценява се и наблюдава резултатите на съучениците.
|
Оценки от контролна работа
|
|
|
|
