Примерно годишно тематично разпределение по музика за клас

• 
  познава песни, танци и празници на други етноси в България;
  
• 
  открива сходства и различия в различни фолклорни традиции;
  
• 
  изразява свои предпочитания към музика от различни региони и аргументира избора си;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  

• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения.
  
• 
  участие в музикални дейности във връзка със звукоизобразителна същност на музиката;
  
• 
  участие в групова учебна дейност, свързана с изява на толерантност към различните мнения и предпочитания, толерантност към различните възможности на съучениците;
  
• 
  следване на указания за музикално-изпълнителска дейност.
  

• 
  обяснява смисъла на понятието „класика“;
  
• 
  знае имената на българските композитори- класици;
  
• 
  разпознава произведения на българските композитори класици;
  
• 
  умее да слуша музика с определени задачи;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  търсене на понятия за определяне характера на музикалното произведение;
  
• 
  описване на звукови картини;
  
• 
  сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  

• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения.
  

• 
  открива фолклорната музика в творчеството на композиторите;
  

• 
  обяснява значението на понятията обработка, интерпретация;
  
• 
  знае съвременни форми на функциониране на фолклор;
  
• 
  разпознава по характерна мелодия откъс от репертоара за слушане;
  
• 
  разпознава по характерна музика характерни танци;
  
• 
  свързва обработена песен с композитор и изпълнител;
  
• 
  разграничава народна и авторска музика, оригинален и обработен фолклор;
  
• 
  описва специфичните отношения между творец и изпълнител във фолклора, в професионалната музика и в любителската практика;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  изразяване на емоционалното преживяване при изпълнението на песните, при слушането на музика и общуването с българския музикален и танцов фолклор;
  

• 
  сравняване на сравняване на различни музикални произведения с характерни фолклорни интонации, обобщаване, групиране по определен принцип;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения
  
• 
  -следване на указания за музикално-изпълнителска дейност.
  

• 
  открива присъствието на фолклорните мелодии, танци и метроритми в творчеството на българските музиканти;
  

• 
  разграничава народна и авторска музика, оригинален, изворен и обработен фолклор;
  
• 
  описва специфичните отношения между творец и изпълнител във фолклора, в професионалната музика и в любителската практика;
  
• 
  знае съвременни форми на функциониране на фолклор;
  
• 
  категоризира по основни белези популярната култура и музика у нас;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  търсене на понятия за определяне характера на музикалното произведение;
  
• 
  описване на звукови картини; сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения.
  

• 
  обяснява значението на понятията обработка и кавърверсия;
  
• 
  знае имената на българските композитори, майстори на обработката;
  
• 
  знае съвременни форми на функциониране на фолклор;
  
• 
  открива присъствието на българските фолклорни интонации, мелодии, танци и метроритми в творчеството на българските музиканти и музиканти различни краища на света;
  
• 
  коментира мястото на фолклорната музиката в предавания и програми на електронните медии.
  

• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения;
  

• 
  обогатяване речника на учениците;
  
• 
  търсене, събиране, обработване на музикална информация, използване на съвременните информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации.
  

Творци, артисти, публика.

• 
  търси и предлага подходяща музика от интернет пространство – аудио и видео;
  
• 
  описва специфичните отношения между творец и изпълнител във фолклора, в професионалната музика и в любителската практика;
  
• 
  категоризира по основни белези популярната култура и музика у нас;
  
• 
  представя и посочва имената на представители на българската
  
• 
  популярна музика и ги свързва с тяхна репертоарна песен;
  
• 
  коментира мястото на музиката в предавания и програми на
  

• 
  предлага подходяща музика за различни медийни форми;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  обогатяване речника на учениците;
  
• 
  търсене, събиране, обработване на музикална информация, използване на съвременните информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения;
  
• 
  формулиране на мнение при възприемане на музиката;
  
• 
  сравняване на характерни музикални примери, обобщаване, групиране по определен принцип;
  
• 
  следване на указания за музикално-изпълнителска дейност;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации.
  

• 
  изпълнява според възможностите си Химна на Европа и Химна на България;
  
• 
  пресъздава характера на химна, свързва конкретни творби с официални празници;
  
• 
  открива сходства и различия в различни традиции в България и други европейски страни;
  
• 
  изразява свои предпочитания към музика от различни региони и аргументира избора си;
  
• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор песни от училищния или извънучилищния репертоар.
  

• 
  обсъждане на текстове на песни;
  
• 
  търсене на понятия за определяне характера на музикалното произведение;
  
• 
  следване на указания за музикално-изпълнителска дейност;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации.
  

• 
  знае за начини на функциониране на музиката в съвременното медийно пространство;
  
• 
  коментира мястото на музиката в предавания и програми на електронните медии;
  
• 
  предлага подходяща музика за различни медийни форми;
  
• 
  търси и предлага подходяща музика от интернет пространство;
  
• 
  познава основните възможности на програма за аранжиране на мелодия.
  

• 
  търсене, събиране, обработване на музикална информация;
  
• 
  използване на съвременните информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  използване на дигитална звуковъзпроизвеждаща техника;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални предавания;-
  
• 
  участие в музикални дейности във връзка със звукоизобразителна същност на музиката;
  
• 
  участие в групова учебна дейност, свързана с изява на толерантност към различните мнения и предпочитания, толерантност към различните възможности на съучениците.
  

• 
  знае основни типични белези на музикалния фолклор от Шопска, Северна и Добруджанска фолклорни области;
  
• 
  разпознава различните видове хора;
  
• 
  определя размерите;
  
• 
  разграничава народна от авторска музика;
  
• 
  знае имената на българските композитори класици и ги свързва с изучавани произведения;
  
• 
  разпознава по характерна мелодия откъси от репертоара за слушане;
  
• 
  посочва имената на представители на българската
  
• 
  популярна музика и ги свързва с тяхна репертоарна песен.
  

• 
  изразяване на емоционалното преживяване при изпълнението на песните, при слушането на музика и общуването с българския музикален и танцов фолклор и фолклора на етносите;
  
• 
  участие в групова учебна дейност, свързана с изява на толерантност към различните мнения и предпочитания, толерантност към различните възможности на съучениците;
  
• 
  търпимост, уважение и подкрепа в процеса на груповото музициране; участие в обсъждането на различни музикални произведения.
  

• 
  разпознава по тембър и на външен вид старинни и съвременни
  
• 
  електронни/електрически музикални инструменти;
  
• 
  разпознава конфигурацията на изпълнителските състави в различни практики;
  
• 
  различава по състав и тембър изучаваните инструментални състави;
  
• 
  открива действието на формообразуващите принципи във вариационна, рондо и сложна триделна форма;
  
• 
  познава характерни белези на музикалните жанрове;
  
• 
  различава основни танцови елементи на фолклорния, салонния и модерния танц;
  
• 
  открива танците в творчеството на композиторите.
  

• 
  формулиране на мнение при изпълнение и възприемане на музиката;
  
• 
  сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  
• 
  участие в обсъждането на различни музикални произведения;
  
• 
  прилагане на математически модели и закономерности при осмислянето на по-важните елементи на музикалната изразност – изразни средства;
  
• 
  прилагане на графични модели и закономерности при онагледяването на музикални форми и жанрове;
  
• 
  описване на звукови картини; обсъждане на текстове на песни.
  

• 
  знае основни типични белези на музикалния фолклор от Шопска, Северна и Добруджанска фолклорни области;
  
• 
  разпознава различните видове хора;
  
• 
  определя размерите;
  
• 
  разграничава народна от авторска музика;
  
• 
  знае имената на българските композитори класици и ги свързва с изучавани произведения;
  
• 
  разпознава по характерна мелодия откъси от репертоара за слушане;
  
• 
  посочва имената на представители на българската
  
• 
  популярна музика и ги свързва с тяхна репертоарна песен;
  
• 
  разпознава конфигурацията на изпълнителските състави в различни практики;
  
• 
  различава по състав и тембър изучаваните инструментални състави;
  
• 
  открива действието на формообразуващите принципи;
  
• 
  познава характерни белези на музикалните жанрове;
  
• 
  различава основни танцови елементи на фолклорния, салонния и модерния танц.
  

• 
  -търсене на понятия за определяне характера на музикалното произведение;
  
• 
  сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  
• 
  сравняване на характерни фолклорни примери, обобщаване, групиране по определен принцип;
  
• 
  сравняване на характернимузикални инструменти и изпълнителски състави, обобщаване, групиране по определен принцип;
  
• 
  прилагане на математически модели и закономерности при осмислянето на по-важните елементи на музикалната изразност – изразни средства;
  
• 
  прилагане на графични модели и закономерности при онагледяването на музикални форми и жанрове;
  
• 
  описване на звукови картини; обсъждане на текстове на песни.
  

• 
  коментира, изразява личните си предпочитания и слуша музика с определени задачи.
  

• 
  самостоятелно събиране и използване на информация при поставени задачи в дейности в изнесена обучаваща среда;
  
• 
  наблюдаване на музикалнотворческа среда чрез посещение на изявите на вокална и инструментална формации.
  

Музикална екскурзия „България на картата на света”

• 
  изразява лични предпочитания и представя България чрез фолклорни песни, танци, инструменти, неравноделни размери, изучавани обреди, културата на етносите, българските композитори -класици и представителите на българската популярна музика;
  
• 
  използва компютър за възпроизвеждане и запис на музика;
  
• 
  търси и предлага подходяща музика от интернет пространство.
  

• 
  изразяване на емоционалното преживяване при изпълнението на песните, при слушането на музика и общуването с българския музикален и танцов фолклор;
  

• 
  събиране, обработване на музикална информация, използвайки информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации;
  
• 
  участие в екипи за работа по учебни проекти по музика с интердисциплинарен характер.
  

Проектно-творческа работа.

• 
  изразява лични предпочитания и изпълнява по избор фолклорни песни, песни от училищния и извънучилищния репертоар;
  
• 
  пресъздава характера на песента при изпълнение;
  
• 
  знае имената на композитори, представители на българската класическа и популярна музика и ги свързва с тяхна репертоарна песен или произведение;
  
• 
  търси и предлага подходяща музика от интернет пространство;
  
• 
  използва компютъра за възпроизвеждане и запис на музика.
  

• 
  търсене, събиране, обработване на музикална информация, използвайки съвременните информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  сравняване на различни музикални произведения, обобщаване, групиране по определен признак;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации.
  

• 
  различава основни танцови елементи на фолклорния, салонния и модерния танц;
  
• 
  подбира подходяща музика за изпълнение на танц;
  
• 
  дава примери за танците в творчеството на композиторите;
  
• 
  разпознава по характерна музика характерни танци;
  
• 
  възпроизвежда според желанието и възможностите си основните танцови движения на фолклорни, салонни и модерни танци.
  

• 
  търсене, събиране, обработване на музикална информация, използвайки съвременните информационни технологии и интернет ресурси;
  
• 
  използване софтуер за запис и възпроизвеждане на музика;
  
• 
  сравняване на различни танци, обобщаване, групиране по определен признак;
  
• 
  планиране на собственната дейност в групово музициране;
  
• 
  проява на толерантност към други мнения и интерпретации.
  

• 
  коментира, изразява личните си предпочитания и слуша музика с определени задачи.
  

• 
  самостоятелно събиране и използване на информация при поставени задачи в дейности в изнесена обучаваща среда.
  

• 
  коментира, изразява личните си предпочитания и слуша музика с определени задачи;
  
• 
  участва в музикални изяви, свързани с завършване на учебната година.
  

• 
  самостоятелно събиране и използване на информация при поставени задачи в дейности в изнесена обучаваща среда;
  
• 
  участие в музикални изяви, свързани с завършване на учебната година.