Програма за управление на опр видин 2014-2020 г. Документ Преглед/Одобрение
Изтегляне 3.91 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Образование
Основни изводиДефинираните приоритетни направления, залегнали в Областната стратегия за развитие на социалните услуги в област Видин 2010-2015 г., потвърждават необходимостта от подобряване на обезпечеността на социалните услуги за различните обществени групи в неравностойно положение. Изпълнението на тези приоритети е обвързано с необходимостта от подобряване на съгласуваността и координацията между различните управленски структури в сферата на социалната политика в страната. Неравномерната териториална концентрация на специализираните социални институции, както и на социалните услуги, предоставяни в общността, налага необходимост от предприемане на конкретни мерки и дейности, целящи осигуряване на равен достъп до този вид услуги за всички жители със специфични потребности. Провежданата социална политика на територията на община Видин в настоящия програмен период следва да се насочи към предоставяне на широк кръг висококачествени социални услуги за всички уязвими групи в обществото - с акцент върху услугите, предоставяни в общността в контекста на техния принос към извършвания процес на деинституционализация. В ролята на ключов елемент от провежданата социална политика на местно ниво следва да се разглежда предприемането на конкретни мерки, насочени към социално подпомагане на лицата в риск и към превенция на потенциалните фактори за социално изключване на различни уязвими групи в обществото.
Характеристиките на образователната система на дадена територия играят ключова роля в процеса на постигане на една от дефинираните цели на стратегията „Европа 2020“ за създаване на условия за развитие на местни общества на знанието. Сред общоприетите приоритети в сектора на национално ниво, се откроява предоставянето на висококачествено образование и осигуряване на равнопоставен достъп до обектите на образователната инфраструктура за всички групи в обществото, без значение от етническа принадлежност, социално положение и др. Определените национални приоритети в областта на образованието, следва да намерят отражение на местно ниво посредством дефинирането и изпълнението на конкретни мерки и дейности, които община Видин е в правото си да изпълни. Отнасяйки националните приоритети към тяхното изпълнение на общинско ниво, следва да акцентираме, че ключово място в провежданата политика на територията на общината се явява подкрепата на мерки и дейности, които създават условия за осигуряване на равен достъп до обектите на предучилищното и училищното образование за деца и ученици от уязвими обществени групи.
Образователната инфраструктура в община Видин е представена от обекти на предучилищното обучение - целодневни детски градини /ЦДГ/ и училищното образование - общообразователни, профилирани и професионални училища. В периода на учебните години 2010/2011 - 2014/2015 броят на детските градини в община Видин намалява от 22 бр. през първата наблюдавана учебна година, на 16 бр. през последната разглеждана 2014/2015. В резултат на отчетеното намаление, за същия период се наблюдава спад в стойността на показателите: „деца“, „места“, „педагогически персонал“, „детски групи“.
Таблица 33. Детски градини, деца, места, педагогически персонал и детски групи в община Видин в периода на учебните години 2010/2011 - 2014/2015 По данни на: Национален статистически институт, http://www.nsi.bg/ Детските градини на местно ниво през учебната 2014/2015 година /16 бр./ формират 41,0% от общия брой детски градини в област Видин /39 бр./. Общият брой на децата, които посещават детските градини в община Видин през разглежданата учебна година /1 901 бр./ съставляват 64,6% от общия брой деца, посещаващи разглежданите обекти за предучилищно обучение в едноименната област /2 944 бр./. Стойностите на разгледаните показатели, характеризиращи функционирането на обектите за предучилищно обучение поставят община Видин на първо място сред 11-те общини в областта. По данни на НСИ през учебната 2014/2015 година на територията на община Видин функционират 13 бр. училища, които формират 41,9% от училищата в областта /31 бр./. Посочената стойност на местно ниво отрежда на общината първо място сред останалите общини в обхвата на област Видин. По данни на Регионален инспекторат по образованието - Видин общообразователните училища в общината са представени от средни /5 бр./ и основни /5 бр./ училища. На територията на общината не функционират начални училища. В рамките на гр. Видин са разположени две профилирани гимназии - с преподаване на чужди езици и природо-математическа гимназия. Налично е и едно специализирано - помощно училище. На територията на общината са разположени четири професионални гимназии, в т.ч. 3 бр. в общинския център - гр. Видин и 1 бр. в другия град в общината - гр. Дунавци.
Таблица 34. Обекти на училищното образование на територията на община Видин По данни на: Регионален инспекторат по образованието - Видин На територията на община Видин функционират следните обекти на образователната система в категория „обслужващи звена“:
В община Видин функционира Местна комисия за борба с противообществените прояви на малолетни и непълнолетни /МКБППМН/, която съвместно с Детска педагогическа стая осъществява дейности, насочени към социализиране на децата в посочената възрастова група. Акцент се поставя и върху превантивната дейност, както и върху настаняването на деца в учебни заведения. Успешната реализация на посочените дейности, се свързва с необходимостта от обединяване усилията на различни заинтересовани страни, в т.ч. училища и училищни настоятелства, общинско ръководство, МКБППМН, ромски организации, НПО, родители. В периода на учебните години 2010/2011 - 2014/2015 броят на училищата на територията на общината остава непроменен, но се отчита намаление в броя на паралелките, учителите, учащите и завършилите от I до IV и от V до VIII клас.
Таблица 35. Паралелки, училища, учители, учащи и завършили в общообразователни и специални училища в община Видин в периода на учебните години 2010/2011 - 2014/2015 /I-IV, V-VIII клас/ По данни на: Национален статистически институт, http://www.nsi.bg/ В изследвания период броят на паралелките и учителите от IX до XII клас нарастват, но се отчита спад в броя на учащите и завършилите лица.
Таблица 36. Паралелки, учители, учащи и завършили в общообразователни и специални училища в община Видин в периода на учебните години 2010/2011 - 2014/2015 /IX-XII клас/ По данни на: Национален статистически институт, http://www.nsi.bg/ Сред основните проблеми, съпътстващи функционирането на обектите на образователната инфраструктура на местно ниво, се откроява незадоволителното състояние на материалната база /вкл. оборудване с учебни материали и съвременна техника/. В ролята на неотменен елемент на извършвания анализ влиза броят на учащите, напуснали преждевременно образователната система в община Видин. В периода на учебните години 2009/2010 г. - 2013/2014 г. броят на учащите от I до VIII клас, напуснали общообразователните и специални училища в община Видин намалява от 124 д. през първата, на 111 д. през последната изследвана учебна година. Отчетеното намаление в броя на преждевременно отпадналите от системата на образованието на общинско ниво, е в порядъка на 13 д., равняващи се на 10,5%.
Таблица 37. Учащи I-VIII клас, напуснали общообразователните и специални училища в периода на учебните години 2009/2010 - 2013/2014 По данни на: Национален статистически институт, http://www.nsi.bg/ Броят на напусналите общообразователните и специални училища в общината през учебната 2013/2014 г. формират 63,1% от техния общ брой в област Видин /176 д./.
Заведенията за предучилищно обучение са разпределени неравномерно между общинския център - гр. Видин и останалите населени места в общината, което се дължи на малкия брой деца, които биха посещавали детските заведения на територията на голяма част от населените места от селски тип. Пространствената организация на обектите на училищното образование също се отличават с концентрация изключително в гр. Видин и другия град общината - гр. Дунавци.
В резултат на извършения анализ, можем да твърдим че се наблюдават съществени различия в достъпа до обектите на образованието, както между градовете и селата в общината, така и между общинския център - гр. Видин и другия град в общината - гр. Дунавци. Неравномерната пространствена организация на обектите на образователната инфраструктура, се свързва с необходимостта от пътуване на учениците до съседни населени места, на чиято територия са налични обекти на предучилищното/ училищното образование. Сред основните общоприети приоритети в областта на образованието на национално ниво, чието изпълнение следва да намери отражение на местно ниво, се открояват: повишаване нивото на образованост на населението, намаляване дела на преждевременно напусналите училище, повишаване качеството на предоставяните образователни услуги. В ролята на успешно решение за повишаване квалификацията и възможностите за реализация на човешките ресурси в общината, можем да посочим необходимостта от предприемане на целенасочени мерки, насочени към повишаване на качеството на образованието и към развитие на възможности за придобиване на професионални умения и квалификации за обучаващите се лица.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||