Реферат по дисциплината " Въведение в социологята " на тема : "Жалба за младостта в „Бит и душевност"на Иван Хаджийски "
Изтегляне 49.94 Kb.
|
Свързани:
За жестокостта и милосърдието и за това дали е по добре да бъдеш любим или да възбуждаш страх
- Навигация на страницата:
- ДОМ(*) КУКЛА(*) ЯБЛОКО(*) ЛЕБЕДЬ
- КОРАБЛЬ Из 9
- Название категории Выбрала лишнее Назвала обобщающее слово
- Исследование состояния эмоционально – волевой сферы Графический тест У. Аве - Лаллемант «Звезды и Волны»
| Исследование мнемической функции
Исследование способности к запоминанию (поКалягину В.А., Овчинниковой Т.С. Энциклопедия методов психолого – педагогической диагностики лиц с нарушением речи. – СПб: КАРО, 2004 г.). Протокол к методике «Заучивание 10 слов» (ориентирован на программу обычной общеобразовательной школы – используются только существительные) Слова: тень, волк, шар, дым, круг, луч, роза, жук, шуба, мост
Оценка зрительно – пространственной памяти Саши Н. (по Каменской В.Г. Готов ли ваш ребенок к школе? Определение уровня психофизиологического развития детей старшего дошкольного возраста: Методические разработки. – СПб.: Изд – во «Акцидент», 1996. – с. 7-8) Таблица Расположение картинок, сделанное ребенком (в скобках значок, свидетельствующий о правильности воспроизведенной позиции)
Из 9 представленных картинок правильно воспроизведено 8 – хороший объем зрительно – пространственной памяти. Пространственное расположение картинок (количество правильно воспроизведенных позиций) указывает на низкую устойчивость зрительно – пространственной памяти. Исследование внимания (по Каменской В.Г., Зверевой С.В. К школьной жизни готов!Диагностика и критерии готовности дошкольника к школьному обучению – СПб.: «Детство – Пресс», 2004 г.) Для исследования развития произвольного внимания применялась Корректурная проба («Перекодировка» из теста Векслера.). Было правильно обработано 44 знака (из 45 знаков была допущена 1 ошибка), что является свидетельством хорошего уровня развития произвольного внимания. Речь Последние два года посещает группу детей по коррекции заикания. За время сопровождения ребенка в логопедической группе наметились видимые положительные результаты с незначительными остаточными явлениями, проявляющимися при сильном волнении. Исследование мышления. Классификация (визуально – выбрать из четырех картинок лишнюю).
Заключение:выполняет классификации обобщающих понятий в большинстве случаев, однако не для всех категорий может вербализовать (назвать слово) обобщение. При работе с сериями сюжетных картинок, в целом, хорошо справляется с нахождением причинно – следственных связей. ЗУН (знания, умения, навыки) по основным разделам и дисциплинам (ФЭМП, ИЗО, Ребенок и окружающий мир, Развитие речи, Художественная литература, Музыкальное воспитание, Физическое воспитание, Нравственное воспитание) Заключение: успешность обучения соответствует среднему уровню. Моторика Заключение: в пределах нормы Трудовое воспитание Самостоятельно следит за порядком в своей одежде, может организовать рабочее место для занятий и привести все в порядок по окончании. Свободно осуществляет простые виды трудовой деятельности в природе (по уходу за растениями и животными), на участке в соответствии с сезоном и погодными условиями. Под руководством взрослого участвует в коллективном труде, изготавливает пособия для игр и занятий из разных материалов. Исследование состояния эмоционально – волевой сферы Графический тест У. Аве - Лаллемант «Звезды и Волны» Пространство рисунка гармонично, волны изображены с помощью легкого маятникового штриха, звезды чуть более акцентированы за счет также характера штриха, что указывает на хороший контроль сознания. Учитывая, что ребенок правильно, соблюдая рациональность расположения символики рисунка, изобразил обе стихии, можно говорить об отсутствии нарушений в психике. «_____»______________20____г. Педагог – психолог ДОУ №12_________________ Воспитатели ДОУ №12:_______________ Учитель – логопед ДОУ №12:______________ Музыкальный руководитель ДОУ №12:_______________ Инструктор по физкультуре ДОУ №12:_____________ Иван Хаджийски описва най-красивата част от живота на селяка,а именно младостта.За нея са написани най-хубавите песни.Младостта с първите тръпки,с набоялите чувства,със срамежливите вълнения,песните ,лудите хора,със срамливата червенина по бузите,с волните писъци,и заядливите смехове е най-щастливата част от нерадостният живот на селяка.Младостта носи със себе си безгрижие,сила,здраве и красота. В песните за младостта е стаена голяма мъка , а именно жаленето по този безгрижен и радостен период от живота.В тях се описва живота на селяка,сивотата на ежедневието му,грижите и болестите.Народните песни дават примери за гореща,предбрачна любов,стигаща до самоубийство.Първобитната предбрачна любов е любовта харесване.В нея има повече глад за ласки,отколкото за обществен другар.Качествата,които предизвикват това харесване са:красотата,формите на тялото,силата и здравето на момата. Момъкът разглежда красотата и здравето на момата с чувствата и желанието в сърцето му.Но за бащата и майката,които решават брака бъдещата съпруга трябва да е добра,работлива,сръчна и добра работница в задругата.Старите българи са женели синовете си без да ги питат, по лична преценка.По характерите на младите са правели преценка дали бракът ще е сполучлив.По време на задругата богатството на момата не е имало значение. Ако момата е едра,силна,здрава и добра,ще бъде добра рботница,майка и съпруга.След сватбата и „първото либене“, след раждане на“първото чедо“второто,третото жената почва да вехнее и старее.С ежедневните отговорности за децата,къщата за полската работа в следствие на натрупаната умора жената жадува за най-безгрижната част от живота си,за своята младост когато животът е бил изпълнен с безгрижие,задирки ,песни и мечти.Мъжът в минути на умора все по-често жадува за своята младост,за безгрижните и радостни дни.Многото грижи и отговорности ,както и сивото ежедневие карат мъжът и жената да жалеят за своята младост. В този тежък и безцветен дял от живота на селяка,единствените радости това са празниците.Всичките празници са място на обща и дружна радост и веселие.Там се пеят песни,разказват се спомени, чрез които жалят за младостта. Накрая в живота на човека идва и старостта .В тази старост има нещо тъжно нещо хубаво.Хубавото в старостта е ,че се радват на своите внуци,като им разказват спомени и им пеят песни отново се връщат към своята безгрижна младост.Тъжното в старостта е ,че това са последните дни на хората,с идването на старостта идват и болестите.Иван Хаджийски описва старостта,като безнадеждна.Тази безнадежност идва от липсата на лекарска помощ,която превръща последните дни на селяка в мъчение. В днешно време семейството е променило своята структура,като резултат от бързо променящият се свят,промените в обществените отношение,промените в икономическата сфера и други.Семейството, като ценност е под дълбока заплаха,все повече партньорите пренебрегват брака,като свещен съюз и предпочитат да създават семейство,основано на съжителство без брак.В онова време семействата се крепяха на доверие,взаимна обич и почитане на родителите.Думата на бащата в патриархалното семейство е била закон.В днешното семейство отслабва традиционната роля на бащата.Родителският авторитет все по-трудно се поддържа.В патриархалното семейство жената е била домакиня и работница на полето,в съвременният и променящ се свят, жената се стреми повече към професионална реализация.По времето на задругата семействата са били сплотени,децата привиквали към труд ,издръжливост,това днес се е променило като семейна ценност и не е характерно за възпитанието на децата.Сплотеността на семейството намалява. Семейството е връзката между миналото и бъдещето Общото между семейството в миналото и семейството сега ,е че се бленува за онзи безгрижен период-младостта. Младостта е ценност ,която народът поставя по-нагоре от всичко и от парите и богатството. Изтегляне 49.94 Kb. Сподели с приятели:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||