Rene ’ Gille
Изтегляне 1.86 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
7 Обект, предмет .... на методиката на КТ (1)
| Ключ на методиката. Всеки от показателите (признаци/променливи) образуват отделна скала. Скалите са разделени по типове - задачите от №1 до №7 са с показатели, които характеризират конкретно-личностното отношение на детето към другите хора - задачите от №8 до №13 са с показатели, които се отнасят до особености на самото дете и неговите прояви в междуличностните му отношения. В таблицата по-долу са представени всички скали, задачите, отнасящи се към всяка скала и общия им брой. Всяка задача има множество значения, те. установява отношението на детето към няколко лица (например, задача № 1 диагностицира отношението към майката, бащата и към родителите като двойка. Изборът на изследваното лицеи неговата реакция определят коя от предложените скали ще бъде активизирана и ще отрази решението на задачата. В случая с първата задача детето може да избере за себе си място до майката скала № I), до бащата (скала № II) или между тях (скала № III). Ако детето постави себе си между родителите, то положителен знак (+) получава само скала № III – Отношение към майката и бащата, като родителска двойка. При скалите, които диагностицират отношение (от I до VII), изборът се прави основно в полза на една или друга фигура, а знакът (+) обикновено се поставя само в една от няколко скали, които работят по тази задача. Въпреки това има задачи, при които положителна оценка може да се постави едновременно в няколко скали (по тази тема ще стане дума по-надолу). В окончателен вид, след попълване в регистрационния листна скалите от I до VII, психологът получава нагледна картина (профил) за особеностите на отношенията на детето. Освен това, може да се съпоставят нивата на разпределение на изразеността на различните отношения с числени стойности в проценти. За тази цел се използват двете крайни колонки, намиращи се вдясно на регистрационния лист. Те представляват скала за привеждане на суровите балове в скални оценки, изчислени на основата на отношението насъбраното общо максимално количество бал, приравнен към 100%. Работата с проценти улеснява сравнителния анализ между различни групи изследвани лица, в т.ч. и графичното им представяне. Въпреки тази възможност, трябва да се има предвид, че за децата на възраст 8-10 години са разработени нормативни оценки по всичките 13 скали, което изключва необходимостта от превръщане на суровите балове в проценти. Границите на нормата са дадени в таблицата по-долу. Интерпретацията на резултатите в този случай се прави въз основана общия брой изборите за всяка скала. Изтегляне 1.86 Mb. Сподели с приятели:
|