Ръководство за работата на директора и учителя през учебната 2003/2004 Г

Когато в населено място броят на 6-годишните деца е под минималния норматив за формиране на група в целодневна или полудневна детска градина съгласно т. 1, раздел I от Приложение към чл. 2, ал. 1 от Наредба № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и групите на училищата, детските градини и обслужващите звена, може да се формира смесена полудневна група за децата от 3 до 6 години.

В "Програма за подготвителна група в детската градина" се включват петнадесет седмици за първото полугодие и шестнадесет седмици за второто полугодие по посока на задължителния хорариум. През останалото време педагогическото взаимодействие протича като непрекъснат възпитателен процес.

Постъпването на децата в детските градини се осъществява по желание и избор на родителите или на настойниците, като същите могат да избират подготвителна група, където се извършва задължителната единна подготовка на децата. Учебната година започва на 15 септември.

До постъпване на детето в подготвителна група образователно-възпитателната работа се осъществява по одобрените от МОН програми и помагала.

В подготвителната група се работи по "Програма за подготвителна група в детската градина" на МОН и одобрени от министъра на образованието и науката учебни помагала.

В програмата за подготвителна група при целодневна организация на взаимодействие общият брой на задължителните педагогически ситуации е 24 за седмица при деца със семеен български език и 25 - при деца с различен от българския семеен език. Общият брой на задължителните педагогически ситуации при полудневна организация е 21 за седмица при деца със семеен български език и 22 - при деца с различен от българския семеен език.

По преценка на учителя могат да се включват и повече на брой ситуации за овладяване на книжовния български език чрез индивидуализация и диференциация във времето за незадължителни педагогически ситуации. В направлението български език се предвижда и модул за деца-билингви, където се акцентира върху спецификата на овладяване на българския език и развиването на комуникативно-речевите умения. Учителите използват диференциран подход на взаимодействие с децата - в съдържателен и организационен план.

В единство с образователните цели и очакваните резултати е необходимо да се осъществява установяване на степента на овладяване на образователното съдържание по образователните направления на входно, междинно и изходно ниво.

Децата от подготвителните групи в детските градини могат да се преместват в друга подготвителна група към детска градина или училище, като преместването се извършва с удостоверение. При завършването на подготвителната група и подготвителния клас на децата се издава удостоверение.

При изготвянето на месечните и седмичните разпределения учителите се ръководят от ЗНП, ППЗНП, Наредба № 4 от 16 април 2003 г. за документите за системата на народната просвета, програми за възпитателната работа в предучилищна възраст, програма за подготвителна група.

Задължителната документация се води съгласно Правилника за прилагане на Закона за народната просвета и Наредба № 4 от 16 април 2003 г. на МОН за документите за системата на народната просвета. От тази година задължителната документация за детските градини включва и книга за подлежащите на задължително обучение.

4. ОБУЧЕНИЕТО В НАЧАЛЕН ЕТАП

Обучението в началния етап на основната образователна степен през учебната 2003/2004 година се организира съобразно училищен учебен план, който отразява спецификата на училището и е съобразен както с потребностите и интересите на учениците, така и с наличието на правоспособни педагогически кадри и материално-техническата база.

В учебния план на всяко училище се конкретизира разпределението на часовете от ЗИП и СИП по предмети съобразно изискванията на чл. 6, чл. 8 и чл. 20 от Наредба № 6 за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование от 28.05.2001 на МОН.

Раздел А на учебния план определя хорариума учебни часове и учебните предметите от задължителната подготовка, която осигурява постигането на общообразователния минимум. Предвиденият в този раздел хорариум за всеки от учебните предмети е задължителен за всички училища.

Раздел Б на учебния план определя учебните часове за задължителноизбираемата подготовка, чрез която се осигурява възможност за надграждане на общообразователния минимум, съобразно интересите и възможностите на учениците. Учебното време за ЗИП се използва за достигане на общообразователния минимум и за изучаване на чужд език в I клас, на майчин език, на религия или на хореография.

Раздел В на учебния план определя свободноизбираемата подготовка, която осигурява обучение по избор на учениците и извън учебните предмети от културно-образователните области.

Задължителната подготовка по учебните предмети от културно-образователните области се осъществява по утвърдени от министъра на образованието и науката учебни програми.

Обучението в I клас се организира по учебни програми, утвърдени от министъра на образованието и науката през 2001 г.

Обучението във II клас се организира по учебни програми, утвърдени от министъра на образованието и науката през 2002 г.

За учебната 2003/2004 г. обучението в III и IV клас се организира по учебни програми, утвърдени съответно през 1991 г. и 1994 г. и публикувани в сборник "Учебни програми за подготвителен клас, за I, II, III и IV клас", изд.1996 г. на МОН, и актуализирани с "Указание за организиране на обучението в началната образователна степен (I - IV клас) през учебната 1997/1998 година".

Новите учебни програми за I - IV клас са публикувани във в. "Аз-буки", както следва:

Учебни програми за I клас по български език и литература /отменена/, роден край, музика, изобразително изкуство, физическо възпитание и спорт - бр. 3 от 2001 г.;

Учебна програма за I клас по български език и литература - бр. 4 2002 г. (отменя публикуваната в бр. 3 от 2001 г.);

Учебните програми за I клас по математика и домашен бит и техника - бр. 4 от 2001 г.;

Учебни програми за II клас по музика - бр. 20 от 2002 г.;

Учебни програми за II клас по математика, бр.18 от 2002 г.

Учебни програми за II клас по български език и литература, по домашен бит и техника и по физическо възпитание и спорт - бр. 22 от 2002 г.;

Учебни програми за II клас по изобразително изкуство, по околен свят - бр. 23 от 2002 г.;

Учебни програми за II клас по първи чужд език (английски език, испански език, италиански език, немски език, руски език, френски език) - бр. 25, бр. 26 от 2002 г;

Учебни програми за индивидуално обучение по смисъла на чл. 83 от ППЗНП се разработват от учителя съобразно утвърдените от МОН учебни програми и се утвърждават от директора.

За целите на задължителната подготовка се използват само одобрени от МОН учебници и учебни помагала.

Обучението в часовете по задължителноизбираема подготовка се осъществява по учебни програми, разработени от учителя и утвърдени от началника на РИО.

Задължителноизбираемата подготовка се осъществява по одобрени от МОН учебни помагала. По учебни предмети, за които няма утвърдени учебници и учебни помагала от министъра на образованието, обучението се осъществява по учебни помагала, утвърдени от директора на училището.

Обучението в часовете за СИП се осъществява по учебни програми, разработени от учителя и утвърдени от директора на училището.

Обучението в СИП се осъществява по учебници и учебни помагала, одобрени от МОН или по други, посочени от учителя.

Свободноизбираемата подготовка се организира след съгласуване на броя на групите с финансиращия орган и се провежда след задължителните учебни часове.

Учебните програми за ЗИП и СИП съдържат наименованието на предмета, хорариума часове, целите на обучението, тематичното разпределение на учебното съдържание.

Задължителноизбираемата подготовка на учениците от I-IV клас се осъществява от началния учител или от учителя, който преподава учебния предмет в задължителната подготовка за съответния клас.

Сформирането на групите за ЗИП, СИП и дейностите от целодневната организация на учебния процес се извършва след като учениците или техните родители /настойници/ са заявили писмено избора си на учебен предмет.

Изучаването на майчин език се организира в часовете по ЗИП за I клас и II клас и в часовете по СИП от I до IV клас.

Изучаването на религия в I-IV клас се организира в съответствие с изискванията на Инструкция № 2 от 23.06.2003 г. за провеждане на обучението по учебен предмет "Религия" (ДВ, бр. 60 от 2003 г.).

Изучаването и използването на Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в началния етап се осъществява: в ЗИП, като се надгражда общообразователният минимум по учебните предмети от културно-образователните области в ЗП от учебния план; в СИП; в дейностите по интереси при целодневна организация на учебния процес.

За работа с компютри в началния етап се прилагат учебни програми, разработени от началните учители на базата на типовите учебни програми и съобразени с възрастовите особености на учениците и наличната материална база.

Обучението по информационни и комуникационни технологии в I-IV клас се провежда от начални учители, завършили квалификационен курс за работа с персонални компютри и информационни технологии.

Учителите, които провеждат обучението на учениците с персонални компютри, извършват задължително инструктаж на учениците и техните родители за нормите и хигиенните правила при работа с персонални компютри и за вредните последствия от продължителни занимания и компютърни игри. (Вж. Наредба № 9 от 28.05.1994 г. за здравно-хигиенните изисквания при използването на персонални компютри в обучението и извънучебните дейности на учениците.)

Организацията на обучението за действия при бедствия, аварии, катастрофи, пожари и за оказване на първа помощ за учебната 2003/2004 г. се осъществява по указание, утвърдено от министъра на образованието и науката през 2002 г., и публикувано в издание на МОН.

Организацията на учебния процес по всеки учебен предмет от учебния план се осъществява от учителя по предварително тематично планиране на учебното съдържание по учебни седмици. Тематичният работен план за предметите от ЗП се изготвя от учителя преди началото на учебната година и се утвърждава от директора на училището. Той съдържа календарно разпределение на темите от учебното съдържание, цели на урока, бележка на учителя.

Съгласно чл. 95 от ППЗНП организацията на учебния ден е полудневна и целодневна.

Режимът, по който се организира образователно - възпитателния процес в началния етап, се определя с решение на педагогическия съвет и се съгласува с финансиращия орган.

Целодневната организация се осъществява при наличие на необходимите санитарно - хигиенни условия и при заявено желание на родителите. При тази организация освен задължителните учебни часове се организират и следните дейности: а) самоподготовка - до 10 часа; б) организиран отдих и спорт - до 10 часа; в) занимания по интереси - до 10 часа.

Целодневният режим на обучение се осъществява по един от следните варианти:

I вариант: Задължителните учебни часове се провеждат в самостоятелен блок, а часовете за самоподготовка, занимания по интереси, организиран отдих и спорт - в отделен блок;

II вариант: Задължителните учебни часове се съчетават в седмичното разписание с часовете за самоподготовка, занимания по интереси, организиран отдих и спорт. При този вариант е целесъобразно часовете за самоподготовка по български език и математика да се провеждат непосредствено след учебния час.

Седмичното разписание на учебните занятия се разработва в съответствие с чл. 95, ал. 3, с чл. 96, ал. 4 от ППЗНП и Наредба № 6 от 08.05.1998 г. на Министерството на здравеопазването, за хигиенно-физиологичните изисквания за изготвяне на седмичните разписания на учениците и реда за извършване на тяхната оценка (ДВ, бр. 55 от 15.05. 1998 г.) и методика за хигиенна оценка за седмичните разписания на ученици.

Обучението по чужд език се организира в цели паралелки или групи при спазване на изискванията на Наредба № 7 от 29.12.2000 год. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и обслужващите звена на МОН, обн., ДВ, бр. 4 от 2001 г., изм. и доп., ДВ, бр. 49 от 2002 г.

Обучението по първи чужд език в ЗИП за I клас се провежда като устен уводен курс и се осъществява под формата на игри, песни и др. То трябва да осигурява плавен преход към задължителното изучаване на първи чужд език във II клас.

От учебната 2003/2004 година започва задължителното изучаване на първи чужд език във II клас.

При текущото оценяване на учениците от II клас по първи чужд език не се поставят оценки с количествен показател. В края на учебната година по първи чужд език се формира годишна оценка с думи.

Училището предлага за избор във II клас чужди езици, за които има осигурени правоспособни учители.

В рамките на нормата за задължителна преподавателска работа на началния учител във II клас могат да бъдат възлагани часовете по чужд език, само ако е изучавал чужд език и методика на преподаването му или е завършил курс за квалификация, която включва модул за интензивно езиково обучение и модул за методика на преподаването на чуждия език.

Подготвителен клас се организира, след като Общината предостави на директора на училището списъците на децата, които следва да постъпят в подготвителен клас и в първи клас.

В подготвителен клас постъпват родени преди 1997 г. деца, на които през следващата учебна година предстои да постъпят в I клас и не владеят български език, деца със специфични образователни потребности, насочени от екипа специалисти от РИО, и/или други деца, които нямат готовност за постъпване в училище.

Приемът на децата в подготвителен клас се осъществява до 15 септември по ред и при условия, определени от директора на училището.

Броят на децата в подготвителен клас се определя съобразно с т. 1, раздел II от Приложение към чл. 2, ал. 1 от Наредба № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и групите на училищата, детските градини и обслужващите звена.

Организацията на обучението в подготвителен клас е класно - урочна. Учебното време се разпределя както следва: български език - 12 часа; математика - 2 часа; музика - 2 часа; изобразително изкуство - 2 часа; физическо възпитание и спорт - 3 часа.

Продължителността на учебния час е 30 минути, а броят на учебните седмици - 31.

Цифрови оценки в подготвителен клас не се поставят.

Подготвителен клас не се повтаря. На децата, завършили подготвителен клас, училището издава удостоверение за училищната им готовност.

За обучението в подготвителен клас през учебната 2003-2004 г. се използват учебните програми за подготвителен клас от 1990 г. и одобрените от МОН учебни помагала.

До приемането на държавно образователно изискване за учителска правоспособност и квалификация за обучението на учениците в подготвителния клас се назначават учители по изискванията на точка 3 от приложение към чл. 2, ал. 2 на Инструкция № 2 от 1994 г. за изискванията за заемане на длъжността "учител" или "възпитател" съобразно придобитото образование, професионална квалификация и правоспособност.

През учебната 2003-2004 година, по преценка на родителите, в първи клас могат да постъпват и родените през 1997 г. деца, които не са посещавали задължителна подготвителна група в детската градина или подготвителен клас.

Слети класове се организират, когато броят на учениците в класа е под допустимия минимум, определен с Наредба № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и групите на училищата, детските градини и обслужващите звена, изм., ДВ., бр. 49, бр. 55 от 2002 г.

Директорът, по предложение на учителя, решава кои класове да слее, като се ръководи както от норматива за броя на учениците в слети класове, така и от педагогически съображения.

Организацията и методиката на обучение се осъществява съгласно методическото ръководство "Проблеми на учебно-възпитателния процес в слети класове" /изд. МОН от 1995 г/.

Седмичното разписание на учебните предмети се разработва въз основа на учебния план, характера на учебното съдържание за всеки предмет и педагогическите изисквания.

Постиженията на учениците от началния етап се оценяват съобразно определените за всеки клас и учебен предмет очаквани резултати.

За децата от първи клас се провежда диагностика на училищната им готовност, резултатите от която подпомагат учителите за диференциране и индивидуализиране на учебната работа.

В началото и в края на учебната година за учениците от II - IV клас се провеждат писмени самостоятелни работи за регистриране на равнището на знания и умения на учениците от съответните класове, без те да са определящи при оформянето на годишните оценки.

Оценяването на текущите резултати на учениците от първи клас се извършва само с качествени показатели.

Текущите оценки се вписват в ученическите книжки и дневника на класа. Минималният брой задължителни текущи оценки за всеки срок е съобразно освен с чл. 21 на Наредба № 3 от 15 април 2003 г. за системата за оценяване и със спецификата на обучението в I-IV клас:

а) за български език и за математика - три оценки от писмени и три оценки от устни изпитвания;

б) за предметите от КОО "Чужди езици" - три оценки от устни изпитвания и две оценки от писмени изпитвания (III и IV клас);

в) за роден край и за околен свят - две оценки от устни изпитвания;

г) за човек и общество (или родинознание) и за човек и природа (или природознание) - до две оценки от устни изпитвания и една оценка от писмено изпитване;

д) за музика, за изобразително изкуство и за домашен бит и техника - до три оценки от практически изпитвания;

е) за физическо възпитание - една оценка от практическо изпитване.

С учениците от началния етап не се провеждат класни работи.

Годишната оценка се основава на системните наблюдения на ученика през цялата учебна година и отчита напредъка в усвояването на знанията и уменията в този възрастов период.

Оценяването на физическата дееспособност по физическо възпитание и спорт се извършва по точковата система, определена в "Методическо указание за контрол и оценка на физическата дееспособност на учениците от I - IV клас на общообразователните училища" - изд. 1992 г. Годишната оценка по учебния предмет се формира от постигнатите резултати в овладяването на: начални двигателни и спортни умения (до 20 точки); четирите теста за физическата дееспособност (до 25 точки); проявена активност и усърдие (до 5 точки), изразена чрез общ брой точки (до 50). В края на годината оценките се приравняват към балната система, съгласно чл.108 от ППЗНП. Окончателната оценка по бална система се формира от събраните точки по следния ред: под 11 точки - слаб (2); от 11 до 20 точки - среден (3); от 21 до 30 точки - добър (4); от 31 до 40 точки - мн. добър (5); от 41 до 50 точки - отличен (6).

Учениците, които не са усвоили образователния минимум, се явяват на поправителни изпити при условията на чл. 111 от ППЗНП.

Поправителните изпити се провеждат след приключване на учебните занятия по ред, определен със заповед на директора на училището.

Поправителните изпити за учениците от началния етап са:

а) български език и литература - писмен и устен;

б) чужд език (III и IV клас) - писмен и устен;

в) математика, роден край, околен свят, родинознание и природознание - писмен;

г) музика, изобразително изкуство, домашен бит и техника и физическо възпитание и спорт - практически.

При оценяване на общообразователния минимум по учебните предмети музика, изобразително изкуство, домашен бит и техника и физическо възпитание и спорт се отчита мотивираното участие на ученика в часовете и усилията му за повишаване на личните постижения.

Учениците от първи клас, които не усвояват учебното съдържание, не повтарят класа. За тях се прилагат разпоредбите на чл.112 от ППЗНП.

В края на I клас всички ученици получават удостоверение за завършен първи клас, в което се вписва с думи обща годишна оценка. Тя отразява резултатите от обучението по всички учебни предмети с качествени показатели: задоволителен, добър, много добър или отличен.

Годишният успех на учениците от II и III клас по отделните учебни предмети от учебния план се вписва в ученическите книжки, чрез които се удостоверява завършването на класа.

На учениците, завършили успешно IV клас през 2004 г., се издава удостоверение за завършен начален етап на основното образование, в което се вписват годишните оценки по учебните предмети от задължителната и свободноизбираемата подготовка, изучавани в IV клас.

Учениците от III и IV клас, които се обучават по учебен план за ранно чуждоезиково обучение, завършват началния етап на основната образователна степен по реда и при условията на учебния план, по който са започнали обучението си.

Учениците, които се обучават в паралелки за разширено изучаване на музика, хореография и изобразително изкуство, завършват началния етап на основната образователна степен по реда и условията, определени в съответните типови учебни планове (Приложения №№ 4, 5, 6)

5. ОБУЧЕНИЕТО В СПОРТНИТЕ УЧИЛИЩА

По типов учебен план за спортните училища, утвърден през 1998/1999 г., (Приложение № 8) и учебните програми на българските спортни федерации по вида спорт се обучават учениците в VI, VII и VIII клас.

По учебен план за спортни училища - Приложение № 4 към Наредба № 6 за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование от 28.05.2001 г. (ДВ, бр. 54 от 28.05.2001 г.) и учебни програми по "Спортна подготовка" и "Теория и методика на спортната тренировка" се обучават учениците от IX, X и XI клас (Приложение № 9). Учебните програми за IX и X клас са поместени в сборника "Учебни програми на МОН" - III част за задължителна и профилирана подготовка по: културно-образователна област "Обществени науки и гражданско образование" за IX и X клас; културно-образователна област "Изкуство" за IX и X клас; културно-образователна област "Физическа култура и спорт" за IX и X клас и учебните програми за XI клас, публикувани във в. "Аз-буки" бр. 15/2001 г.

По учебен план за спортните училища, Приложение № 4 към Наредба № 6 от 28.05.01 г., и учебни програми по предметите "Спортна подготовка" и "Теория и методика на спортната тренировка" за XII клас, публикувани във в. "Аз-буки", бр. 32 от 2001 г. се обучават учениците от XII клас.

Спортните училища съгласно утвърдените учебни планове са на целодневна организация на обучение и имат право на 10 часа учебна подготовка.

Учебният процес е разделен в 40 учебни седмици за общообразователната и спортна подготовка и 6 седмици учебно- тренировъчни, оздравителни лагери и спортно-състезателна дейност или общо 46 учебни седмици за учениците от VI - XI клас и 35 учебни седмици за учениците от XII клас.

Основните профилиращи предмети в спортните училища са "Спортна подготовка" и "Теория и методика на спортната тренировка". Другите профилиращи предмета са от Раздел А на учебния план (чужд език, история, биология, психология, физика, химия и география).

Часовете от задължителноизбираемата подготовка (ЗИП) се разпределят между профилиращите предмети (без "Спортна подготовка") и предметите, изучавани в специалността "Икономика и мениджмънт на спорта" (Приложението към Учебния план за спортните училища), (Приложение № 10).

Успешно положилите квалификационен изпит по специалността "Икономика и мениджмънт на спорта" получават удостоверение за професионално обучение "Икономика и мениджмънт на спорта", образец № 3-37, което придружава дипломата за завършено средно образование.

За учебната 2004/2005 г. учениците, завършващи XII клас и желаещи да продължат обучението в XIII клас за придобиване на трета квалификационна степен по специалността "Спортен мениджмънт", подават молба след успешно приключване на XII клас и получено удостоверение за професионално обучение по "Икономика и мениджмънт на спорта". Кандидатите за XIII клас се класират на основание на средния успех по първи чужд език, изучаван в IX, X, XI и XII клас, и оценката от квалификационния изпит по "Икономика и мениджмънт на спорта".