Семинар истанбул кушадасъ измир

По въпросите за физическото възпитание и детско-юношеския спорт преди и още в началото на прехода след 1989 година пишат редица изтъкнати у нас спортни специалисти като Кр. Рачев (1983; 1994), К. Наков ( 1991), К. Накови Н. Хаджиев (1993), Д. Дашева, П. Банков, Е. Николова и Д. Илиев (2015),
Цв. Желязков (2015), Д. Дашева (2019) и др. Детско – юношеския спорт се намира в криза, поради закриване на много спортни училища и ученически спортни школи. Възникналите проблеми се дължат както на неблагоприятната икономическа обстановка, така и на недобрата организация и контрол отстрана на държавните институции [11]. Тези думи се потвърждават и от изследвания на други автори. След 1990 г. въпреки политическите декларации, подчертаващи значението на системата за управление на таланти в спорта, селекцията на таланти, както и други свързани подсистеми на българския спорт, започват да корозират. Броят на младите спортисти и треньори постепенно намалява [4]. Усилията трябва да бъдат насочени освен към популяризирането му и към подобряване на качеството на учебно-тренировъчния и възпитателен процес.
Тази отговорна дейност е възложена на компетентността на спортните педагози. Теса тези, които чрез своята дейност реализират поставените цели в Националните програми за развитие на физическото възпитание и спорта в Република България, в Закона за физическото възпитание и спорта, в новия Закон за предучилищното и училищното образование, обнародван в ДВ, бр. 79 на 13.10.2015 ги Наредба № 5 за Държавен образователен стандарт за общообразователна подготовка по физическо възпитание и спорт. Въз основана тези нормативни документи са разработени нови учебни програми, които влизат в сила поетапно от учебната 2017/ 2018 г. Това насочи нашето внимание към провеждане на проучване сред учителите по физическо възпитание.
Основната цел на училищното физическо възпитание е да провокира учениците към системни занимания с физически упражнения, спорт и туризъм за подобряване и укрепване на детския организъм [6]. В последните години тази цел става все по труднодостижима. Липсата на мотивация за спорт, заседналият начин на живот, нездравословното хранене и все по честата нужда от използването на новите IT технологии според М.Базелков са само някои от причините затова. Освен занижения интерес към задължителния учебен процес по физическо възпитание се наблюдава и много ниска активност на подрастващите в извънурочни и извънкласни спортни занимания, включително и спортът в свободното време След усвояване на спортно-подготвителните упражнения и игри учениците желаят да се занимават със същински спортни дейности и спортни игри. Това според С. Базелков доказва необходимостта от конструирането на програми за интензифицирано обучение. Те трябва да осигурят развиване на двигателни умения и качества на учениците, както ида предоставят възможност всяко дете да адаптира двигателните и спортни дейности към индивидуалния си капацитет [2].
Янко В. Янков Надежда Г. Йорданова

В настоящата статия ще представим резултатите от проведена анкета на територията на Североизточна България с учители по предмета Физическо възпитание и спорт от следните населени места градовете Шумен, Тър- говище, Варна и Добрич.
В достъпната ни литература срещнахме статии, свързани с проучване отношението на родители и ученици към заниманията с физически упражнения и спорт. В своя публикация М.Базелков прави тревожната констатация, че голяма част от децата на анкетираните родители не се занимават с никакви физически упражнения извънучилищните им задължения. Нормативната уредба по физическо възпитание и спорт е тема, чужда на родителите, и те не са наясно с нейните функции Според резултати от проведена анкета с родители и ученици, публикувана от Ч. Стойчев Състоянието на спортната активност сред учащите сена- мира в силна зависимост от състоянието на техните спортни интереси, които до голяма степен се формират от техните родители 12].
Целта на нашата разработка е да проучим мнението на учителите по физическо възпитание и спорт по проблеми на детско-юношеския спорт и взаимовръзката му с учебното съдържание по предмета Физическо възпитание и спорт“.
За постигането на целта разработихме анкетна карта, чрез която реализирахме проучването, обработихме получените резултати и извършихме планирания анализ.

Изтегляне 4.75 Mb.

Сподели с приятели: