Същност на оценката


Използване на тестове при оценяване на учителите



страница24/26
Дата03.02.2024
Размер90.51 Kb.
#120198
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
Конспект
Използване на тестове при оценяване на учителите

Тестовете за дейността на учителите могат да бъдат най-различни. Един от тях е скалата по Стенфорд-Еренс. Същността на тази скала се състои в следното: Дейността на учителя се диференцира на четири основни компонента-критерии: цели на дейността, подготовка за дейността, изпълнение на дейността и контрол. Целта като критерий се декомпозира на два показателя . Всеки показател се оценява количествено, с цифри по 10-бална система, и качествено – словесно, като значението на цифрите е следното: 0- Не може да се оцени, 1-Нула, 2-Много ниско, 3-Ниско, 4-Слабо, 5-Средно, 6-Силно, 7-Много силно, 8-Забележително, 9-Изключително. Ж. Де Ландшиър обобщава следните описателни компоненти на дейността на учителя:

  • Изразен интерес на учителя към преподавания материал

  • Благоразположение към учениците

  • Справедливост при оценяването

  • Либерално отношение

  • Представяне на учебното съдържание

  • Чувство за мярка и хумор

  • Самоувереност

  • Маниери, представяне, външен вид

  • Стимулиране на интелектуалната любознателност на учениците.

Изброените характеристики могат да се оценяват по избрана скала.
Обобщавайки мнения на други автори Ж. Де Ландшиър извежда на преден план и други характеристики на учителите:

  • Адекватност на методите на обучение

  • Свобода при избора на учебен материал

  • Степен при задоволяване на различни потребности

  • Яснота на целите на курса и обсъждане с учениците

  • Съответствие между представените цели и ефективното обучение

  • Адекватност на дидактическия материал, на лабораторна екипировка, на учебниците и учебните пособия

  • Използването на формиращи тестове

  • Адекватност на задачите за домашна работа

  • Честотата на използване на тестовете

  • Цялостна оценка на обучението

Може да се добави също и способността на учителите да отговарят на поставени им въпроси. Желания да отговаря, начин на говорене, произношение, използване на дъска и различни технически средства за обучение. Да се обърне внимание на използвани стимули за участието и интересите на учениците .




  1. Сподели с приятели:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница