T book tialo 2 klas indd

24
Компетентности като очаквани резултати от обучението:
•
Разпознава растителен и животински произход на текстилните матери- али;
•
Прави предложения за решаване на различни задачи чрез техническа ри- сунка.
Понятия: текстилни материали, текстил.
Ключови компетентности: в областта на българския език, умения за учене, математическа компетентност и основни знания за природните науки и технологиите.
Междупредметни връзки: с „Български език и литература“, с „Околен свят“.
Материали и инструменти: приложение № 11, прежда, лепило, ножица.
Методически насоки:
•
Проследете с поглед готовността за провеждането на урока и подрежда- нето на работните места;
•
Поговорете с учениците за дрехите, с които са облечени – от какви ма- териали са изработени, как са получени, какви са техните качества, защо през определени сезони предпочитаме тези или други материали и т.н.;
•
Дискутирайте илюстрацията в горната част на страницата – произход, видове и начини за получавене на текстилните материали. Поставете акцент на техния произход. Опитайте се да направите класификация на текстилните материали според произхода им – растителен (памук), животински (вълна и коприна) и синтетичен (химичен). Обяснете, че след успоредно подреждане на влакната и усукване се получава прежда, от която чрез тъкане или плетене се получават платове за изработване на дрехи и битови предмети;
•
Покажете презентацията „Произход на текстилните материали“;
•
Покажете изработеното от вас изделие с красиви възли и мотивирайте учениците да изработят и те по свой избор изделие от показаните;
•
Анализирайте конструкцията на изработеното от вас изделие – обръч, снопчета прежда, завързани по определен начин, картонено личице;
•
Прочетете съвместно с учениците графичните изображения на операци- ите от технологичния процес за изработване на изделие с красиви възли. Обър- нете внимание на безопасността на работата с ножица. За да се получат прежда с еднаква дължина, покажете навиването на преждата без стягане на помощно- то картонче от албума;
•
Покажете от електронния вариант на учебника видеото за изработване на изделието;
•
За усвояване на възела разгледайте в долната част на страницата ука- занията – стъпките за връзване на всеки един възел. Може да покажете и да дадете възможност на децата да се упражнят върху молив със снопче прежда;
•
Помолете децата да си помагат по двойки. Демонстрирайте операция завързване – снопчетата прежда трябва да се прегънат в средата (краищата да

25
бъдат равни), обрачът се поставя върху прегънатото снопче прежда, двата края се прехвърлят през картонения обръч и се промушат едновременно през обра- зуваната бримка. Не трябва да се стяга;
•
След като целият обръч е обхванат от възлите, от задната му страна се залепва личицето;
•
Изискайте някои от учениците да демонстрират изработването на възе- ла;
•
Дайте ход на самостоятелната практическа дейност на учениците. На- блюдавайте работата им и при нужда коригирайте;
•
Връзването по различен начин на краищата на снопчетата прежда дава разнообразие на моделите;
•
Дайте възможност на учениците да представят свой модел на изделие с красиви възли чрез техническа рисунка;
•
Нека учениците оценят своята работа, като отбележат това в албума;
•
Предложете на учениците да изработят другите варианти в домашни ус- ловия;
•
Напомнете за почистването на работното място.

Изтегляне 3.65 Mb.

Сподели с приятели: