T book tialo 2 klas indd

22
•
Оценяване на своята и работата на другите по зададени критерии.
Очаквани резултати от обучението – знания, умения и отношения:
•
Използва подвижно свързване на части на изделието;
•
Използва правилно и безопасно инструменти и материали;
•
Разчита информация за конструкцията на изделие.
Компетентности като очаквани резултати от обучението:
•
Моделира, като използва подвижно свързване на елементи и модули;
•
Оценява своята и работата на другите по зададени критерии.
Понятия: подвижно свързване.
Ключови компетентности: в областта на българския език, обществени и граждански компетентности, умения за учене, културна осъзнатост и творчески изяви.
Междупредметни връзки: с „Български език и литература“, с „Околен свят“.
Материали и инструменти: приложение № 12, конец, оси (или копчета), тиксо, ножица, игла, линийка, кабър, гума.
Методически насоки:
•
Проследете с поглед готовността за провеждане на урока и подреждане- то на работните места;
•
Поговорете за предстоящите коледни и новогодишни празници. Разка- жете за различни форми на приготовления за посрещане на празниците;
•
Покажете изработената от вас играчка „Дядо Коледа“ и демонстрирайте движението на ръцете и краката. Обърнете внимание на свързването на отдел- ните елементи и тяхното движение. Свързването е на принципа на лостовия механизъм, при който двете части могат да се разтварят и затварят като ножица;
•
Разгледайте различните начини за съединяване на подвижни части от картон – с конец и две копчета, с конец и тиксо, с малки пластмасови оси от две части (осичките ще намерите в торбичката с допълнителните материали);
•
Подкрепете с показване на анимацията от електронния вариант на учеб- ника за начините за свързване на подвижни части от картон;
•
Мотивирайте учениците да изработят играчката с дистанционно задвиж- ване на ръцете и краката на принципа на лостовия механизъм (на принципа на клещите);
•
Анализирайте конструкцията на играчката – тяло, ръце и крака. Обър- нете внимание на факта, че е възможно движение само на ръцете, движение само на краката и движение на ръцете и краката. Когато искаме да се движат и ръцете, и краката, конецът за задвижване (опъване) трябва да е по-дълъг и еди- ният му край да е свързан с конеца на ръцете, а другият – с конеца на краката.
Не пропускайте да отбележите, че ръцете или краката трябва да са прибрани до тялото при промушването на конците и последните трябва да бъдат опънати при залепването им с тиксото;
•
Заедно с учениците прочетете графичните изображения на операциите от технологичния процес. Особено внимание отделете на безопасното изпъл-

23
нение на операция „пробиване с кабър“. Инструктирайте, че частите, които ще се пробиват, се поставят върху гума и тогава се насочва острието на кабъра.
Демонстрирайте операцията;
•
Покажете от електронния вариант на учебника видеото за изработването на играчката;
•
Изискайте да бъдат повторени и демонстрирани от ученици правилата за безопасно изпълнение на пробиването с кабър;
•
Когато се убедите, че безопасното изпълнeние на операцията е усвоено, дайте ход на самостоятелната практическа работа. Наблюдавайте и при необхо- димост коригирайте. Помогнете на по-малко сръчните деца при опъването на конеца, който свързва подвижните елементи;
•
Дайте възможност на учениците да тестват и оценят своята играчка;
•
При проблеми със задвижването – неравномерно движение – трябва да се провери достатъчно ли са опънати конците, които съединяват подвижните части, и в средата ли е завързан задвижващият конец;
•
Покажете анимацията за правилното и неправилното свързване на от- делните части;
•
Дайте възможност на учениците да оценят своята работа, като оцветят единия от двата знака за съответния урок в началото на албума;
•
Напомнете за почистването на работното място.

Изтегляне 3.65 Mb.

Сподели с приятели: